Η ανάλυση SWOT ενός μαθητή είναι ένα εργαλείο μάθησης που μπορεί να χρησιμοποιήσει ένας δάσκαλος με έναν μαθητή για να τον κάνει να αναγνωρίσει τα δυνατά, αδύνατα σημεία, τις ευκαιρίες και τις απειλές του, που είναι οι τομείς που αντιπροσωπεύει το αρκτικόλεξο SWOT. Μια τέτοια ανάλυση αποτελείται από ένα φύλλο εργασίας ή ένα πρότυπο που ζητά από τον μαθητή να συμπληρώσει πληροφορίες σχετικά με τα δυνατά και αδύνατα σημεία του – τα εσωτερικά μέτρα μιας ανάλυσης SWOT – και τις ευκαιρίες και τις απειλές – τα εξωτερικά μέτρα. Αυτός ο τύπος ανάλυσης και αναστοχαστικής αυτοαξιολόγησης μπορεί να χρησιμοποιηθεί για διάφορους λόγους και σε διάφορους χρόνους για να βοηθήσει τους μαθητές να επικεντρωθούν στα θετικά και να ξεπεράσουν τα αρνητικά. Μπορεί να δοθεί σε μια ολόκληρη τάξη μαθητών στην αρχή ενός έργου, στην αρχή του σχολικού έτους ή μετά την απελευθέρωση των βαθμών του εξαμήνου ή μπορεί να χρησιμοποιηθεί ατομικά με μαθητές που αγωνίζονται. Ιδανικά, οι μαθητές θα έχουν ευκαιρίες να συζητήσουν την ανάλυση SWOT με τον δάσκαλό τους, ο οποίος μπορεί να τους βοηθήσει να σκεφτούν στοχαστικά και ρεαλιστικά και να θέσουν κατάλληλους βραχυπρόθεσμους ή μακροπρόθεσμους εκπαιδευτικούς στόχους.
Τα δυνατά σημεία είναι ένας από τους τομείς που περιλαμβάνονται σε μια ανάλυση SWOT ενός μαθητή. Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν ακαδημαϊκά πλεονεκτήματα καθώς και κοινωνικά, συναισθηματικά και διαπροσωπικά πλεονεκτήματα. Ο μαθητής μπορεί να καθοδηγηθεί για να απαριθμήσει τα δυνατά του σημεία, καθώς και τους άλλους τρεις τομείς, καλώντας του να απαντήσει λεπτομερώς σε ορισμένες εστιασμένες ερωτήσεις. Τα δυνατά σημεία ενός μαθητή θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν πράγματα όπως η ικανότητα σε έναν συγκεκριμένο ακαδημαϊκό τομέα, οι αποτελεσματικές δεξιότητες επικοινωνίας, η επιτυχία σε πρακτικές δραστηριότητες εκμάθησης, η δημιουργικότητα και η θετική στάση απέναντι στη μάθηση. Τα δυνατά σημεία ενός μαθητή πρέπει να θεωρηθούν ως τομείς στους οποίους πρέπει να επικεντρωθούν και να αναπτυχθούν για να βοηθήσουν στην επίτευξη εκπαιδευτικών στόχων και να ξεπεράσουν τις ακαδημαϊκές προκλήσεις.
Οι αδυναμίες περιλαμβάνονται επίσης σε μια ανάλυση SWOT ενός μαθητή. Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν εσωτερικούς παράγοντες, όπως χαμηλότερη ικανότητα ή μειωμένο ενδιαφέρον για ορισμένους ακαδημαϊκούς τομείς, αποδιοργάνωση, έλλειψη επιτυχίας με τη χρήση ορισμένων μαθησιακών στυλ και συγκεκριμένες μαθησιακές δυσκολίες. Οι μαθητές μπορούν να επωφεληθούν από το να μπορούν να εντοπίσουν τις αδυναμίες τους και να προσπαθήσουν να βελτιωθούν σε αυτούς τους τομείς. Ακόμα κι αν δεν μπορούν να ξεπεράσουν κάποιες αδυναμίες, όπως μαθησιακές δυσκολίες, μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις περιοχές δύναμης τους για να αντισταθμίσουν και να βελτιωθούν.
Οι ευκαιρίες είναι δυνατότητες που είναι ανοιχτές σε έναν μαθητή, ώστε να μπορεί να προσπαθήσει να αξιοποιήσει στο έπακρο τις δυνάμεις του και να ελαχιστοποιήσει τις δυσκολίες που προκύπτουν από αδυναμίες. Θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν στρατηγικές για τη χρήση των προτιμήσεων ή των ενδιαφερόντων του τρόπου μάθησης στο μέγιστο όφελος ή τρόπους για να ενσωματώσουν πράγματα που παρακινούν και εμπλέκονται για να διατηρήσουν μεγαλύτερη εστίαση. Οι ευκαιρίες θα μπορούσαν επίσης να είναι εξωτερικά πράγματα που είναι διαθέσιμα για να βοηθήσουν τον μαθητή, όπως διδασκαλία ατομικά, τροποποιήσεις που είναι πρόθυμος να κάνει ο εκπαιδευτικός στη διδασκαλία και ειδικά προγράμματα που σχετίζονται με τομείς των ενδιαφερόντων και των δυνατοτήτων του μαθητή.
Οι απειλές, ο τέταρτος τομέας μιας ανάλυσης SWOT, περιλαμβάνουν εξωτερικούς παράγοντες που έχουν τη δυνατότητα να αποτρέψουν τον μαθητή από τη μάθηση. Σε αυτόν τον τομέα θα μπορούσαν να συμπεριληφθούν εκφοβισμοί, προβλήματα συνεννόησης με έναν δάσκαλο ή άλλο υπάλληλο του σχολείου ή οτιδήποτε κάνει τον μαθητή να νιώθει αμηχανία, ευαισθησία ή απειλή. Θα μπορούσε επίσης να περιλαμβάνει παράγοντες που θα μπορούσαν να κάνουν τον μαθητή να νιώσει λιγότερο κίνητρο, όπως συγκεκριμένα θέματα ή άλλες εξωτερικές συνθήκες. Συνολικά, αυτός ο τύπος ανάλυσης μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να βοηθήσει έναν μαθητή να θέσει εφικτούς βραχυπρόθεσμους και μακροπρόθεσμους στόχους, να αυξήσει την κατανόηση και τη συνεργασία μεταξύ του μαθητή και του δασκάλου του και να βοηθήσει τον μαθητή να γίνει πιο υπεύθυνος και προσεκτικός στη δική του μάθηση. Το