Οι αποφάσεις που αφορούν την εκπαίδευση ενός παιδιού είναι πάντα σοβαρές και οι γονείς πρέπει πάντα να σταθμίζουν τις επιλογές τους πριν δεσμεύσουν τα παιδιά τους σε ένα συγκεκριμένο είδος σχολείου. Δεν υπάρχει κανένα επιτακτικό επιχείρημα κατά της εγγραφής ενός παιδιού σε ένα σχολικό πρόγραμμα μαγνήτη, για παράδειγμα, αλλά υπάρχουν ορισμένα πράγματα σχετικά με τα σχολικά προγράμματα μαγνητών που αξίζουν προσεκτικής εξέτασης. Ορισμένα παιδιά διαπρέπουν σε επιταχυνόμενα σχολικά προγράμματα, αλλά άλλα μπορεί να βρουν τον ρυθμό πολύ δύσκολο.
Ένα θέμα που πρέπει να ληφθεί υπόψη είναι η ιστορική και πολιτική προέλευση του προγράμματος του σχολείου μαγνήτη. Πολλά σχολικά συστήματα βρέθηκαν σε πιθανή παραβίαση των ομοσπονδιακών εντολών αποχωρισμού των σχολείων κατά τη διάρκεια των δεκαετιών του 1960 και του 1970, έτσι οι διευθυντές των σχολείων δοκίμασαν μια σειρά από αμφιλεγόμενες μεθόδους για να αποχωρίσουν τους μαθητές. Αυτό περιλάμβανε την αναγκαστική μεταφορά μαθητών μειοψηφίας σε σχολεία κυρίως λευκών που συχνά βρίσκονται μακριά από τις γειτονιές τους. Σύντομα έγινε σαφές ότι η ακούσια μετεγκατάσταση μαθητών δεν ήταν μια δημοφιλής λύση.
Το πρόγραμμα του σχολείου μαγνήτης σχεδιάστηκε αρχικά για να προσελκύσει τους καλύτερους και έξυπνους μαθητές από όλα τα παραδοσιακά δημόσια σχολεία της περιοχής. Ουσιαστικά, τα πρώτα σχολεία μαγνήτη ήταν προσανατολισμένα ειδικά στις ανάγκες των χαρισματικών μαθητών, οι οποίοι διαφορετικά θα παρέμεναν ακαδημαϊκά αδιαμφισβήτητοι στα κανονικά δημόσια σχολεία. Τα σχολεία Magnet έλαβαν πρόσθετη χρηματοδότηση, προσέλαβαν ή μετέφεραν τους καλύτερους εκπαιδευτές στην περιοχή και πρόσφεραν προχωρημένα ή εναλλακτικά μαθήματα.
Το γεγονός ότι αυτά τα σχολικά προγράμματα μαγνήτη ικανοποιούσαν επίσης τα ομοσπονδιακά διατάγματα αποδιάκρισης δεν έβλαπτε. Δεδομένου ότι οι μαθητές επιλέχθηκαν κυρίως με ακαδημαϊκά και όχι φυλετικά κριτήρια, τα σχολεία μαγνήτη φάνηκαν να είναι μια ιδανική λύση για προικισμένους μαθητές και διοικητικούς υπαλλήλους. Στα χρόνια που μεσολάβησαν, ωστόσο, η έμφαση έχει μετατοπιστεί σε μεγάλο βαθμό από τα αποκλειστικά προικισμένα ή επιταχυνόμενα προγράμματα σε ένα πιο κοσμοπολίτικο μείγμα προγραμμάτων σπουδών επαγγελματικής κατάρτισης, δημιουργικών τεχνών και μαθηματικών-επιστημών.
Ένας γονέας μπορεί να θέλει να εξετάσει εάν ένα παιδί θα επωφεληθεί πραγματικά από τον επιταχυνόμενο ρυθμό και τις προηγμένες εκπαιδευτικές τεχνικές που βρίσκονται σε ένα σχολικό πρόγραμμα μαγνήτη. Εάν ένα παιδί είναι άνω του μέσου όρου σε επίπεδο νοημοσύνης, αλλά έχει υπολειπόμενες επιδόσεις στο σχολείο, μπορεί να χρειαστεί περισσότερη ακαδημαϊκή πρόκληση. Ωστόσο, εάν φαίνεται ικανοποιημένος σε ένα παραδοσιακό δημόσιο σχολείο, μπορεί να είναι ευκολότερο να του επιτρέψετε να παραμείνει με συνομηλίκους παρά να μεταφερθεί σε ένα σχολείο μαγνήτη.
Οι μαθητές που είναι εγγεγραμμένοι σε προγράμματα σχολείων μαγνήτη έχουν περισσότερες πιθανότητες να αποφοιτήσουν και συχνά αναζητούνται για υποτροφία κολεγίου. Γενικά, υπάρχουν λιγότερα πειθαρχικά προβλήματα που αναφέρονται στα σχολεία μαγνήτη και το επίπεδο διδασκαλίας και χρηματοδότησης είναι γενικά ανώτερο από αυτό που συναντάμε στα παραδοσιακά δημόσια σχολεία. Αυτό δεν ισχύει πάντα για κάθε μεμονωμένο σχολικό πρόγραμμα μαγνήτη στη χώρα, ωστόσο, και οι γονείς μπορεί να θέλουν να εξετάσουν τα ιδιωτικά ή δημοτικά σχολεία καθώς και τα δημόσια σχολεία μαγνήτη εάν αισθάνονται έντονα τα μειονεκτήματα των παραδοσιακών δημόσιων σχολείων.
Υπάρχουν επίσης ορισμένες υλικοτεχνικές και οικονομικές εκτιμήσεις που σχετίζονται με ένα σχολικό πρόγραμμα μαγνήτη. Τα σχολικά συστήματα υπό οικονομικούς περιορισμούς ενδέχεται να μην παρέχουν τακτικά δρομολόγια λεωφορείων σε μαγνητικά σχολεία εκτός της περιοχής του μαθητή. Οι γονείς μπορεί να χρειαστεί να μεταφέρουν τα παιδιά τους προς και από ένα εναλλακτικό σχολείο ή σχολείο μαγνήτη, μαζί με επιπλέον ταξίδια για εξωσχολικές δραστηριότητες. Αν και ένα δημόσιο σχολείο μαγνήτη μπορεί να είναι πιο προσιτό από ένα ισοδύναμο ιδιωτικό ή δημοτικό σχολείο, μπορεί να υπάρχουν ακόμα κάποια κρυφά έξοδα που θα πρέπει να εξετάσει μια οικογένεια πριν εγγράψει ένα παιδί.