Oamenii sunt bombardați cu informații într-o varietate de moduri diferite în fiecare zi. Informația ne vine vizual prin cuvinte scrise, imagini și alte medii, dar și prin mijloace auditive, cum ar fi cuvântul rostit. Uneori, organismul nu poate procesa corect unul sau mai multe dintre aceste tipuri de informații. Acest lucru se poate datora unei tulburări de procesare vizuală, unei tulburări de procesare auditivă sau ambelor.
Există diferite tipuri de tulburări de procesare vizuală și sunt cel mai frecvent recunoscute în copilărie. Acest lucru se datorează faptului că atât de multe informații oferite în școli sunt furnizate într-o manieră vizuală, inclusiv notițe scrise pe o tablă, lucrări de testare și manuale. Simptomele acestei tulburări variază în funcție de tipul specific de tulburare pe care o are o persoană, iar la copii se pot manifesta ca un comportament rău sau perturbator. Singura modalitate de a fi sigur că o persoană suferă de o formă de tulburare de procesare vizuală este să vizitați un medic autorizat.
Un tip de tulburare de procesare vizuală este incapacitatea de a recunoaște obiectele familiare. O persoană poate vedea sau recunoaște doar o parte a unui obiect sau poate să nu recunoască deloc obiectul. Pentru copii, acest lucru poate însemna că nu își pot aminti un număr învățat într-o zi și care le-a fost arătat în următoarea.
Tulburarea procesării spațiale vizuale este atunci când o persoană nu poate distinge distanța dintre două sau mai multe obiecte sau relația dintre acestea unul cu celălalt. O persoană cu acest tip de tulburare poate avea greu să facă distincția între literele „p” și „q”, de exemplu, deoarece ambele ocupă același spațiu, dar sunt inversate. De asemenea, le poate fi greu să distingă dacă lipsește o parte sau tot un obiect sau cuvânt. Este posibil să lipsească un clanță de la o ușă, dar o persoană cu această tulburare s-ar putea să nu observe și să continue să încerce să deschidă ușa ca și cum ar avea un mâner.
Tulburarea procesării motorii vizuale, care poate fi însoțită de oricare dintre celelalte soiuri, este incapacitatea unei persoane de a se orienta în spațiu în jurul obiectelor și de a le naviga în consecință. O astfel de persoană poate fi etichetată „neîndemânatică” sau „neplăcută” deoarece s-a izbit de sau a doborât obiecte pe care nu le-a recunoscut că erau acolo. Acest lucru poate afecta toate domeniile vieții unei persoane și este unul dintre cele mai mari pericole de siguranță pentru cei cu tulburări de procesare vizuală. O persoană cu o tulburare de procesare motorie vizuală ar putea, de exemplu, să pună mâna pe arzătorul fierbinte al unei plite, atunci când credea că își pune mâna pe un blat.
Atunci când lucrați cu copii care au tulburări de procesare vizuală, o serie de pași pot fi întreprinși în sala de clasă pentru a se adapta acestei dificultăți de învățare. Pot fi utilizate cărți tipărite mari și medii utilizate pentru a bloca informațiile vizuale inutile. Hârtia cu linii în relief îi poate ajuta să scrie. Eliminarea informațiilor inutile din fișele de lucru și fișe, precum și modificarea stilului de predare al unui instructor, astfel încât să fie mai bazat pe audiție, ajută, de asemenea, un copil cu această tulburare să reușească.
Dacă se suspectează o tulburare de procesare vizuală, cel mai bine este să consultați un medic sau un medic autorizat, care poate apoi trimite persoana la un specialist pentru testare. Această afecțiune este considerată o dizabilitate de învățare, precum și o deficiență senzorială, iar adaptările la școală sau la locul de muncă ar trebui făcute în consecință. Lucrul cu un specialist este de obicei cursul de acțiune recomandat.