Η πρακτική διδασκαλία είναι μια εξερεύνηση της πραγματικής πρακτικής διδασκαλίας υπό την επίβλεψη ενός μέντορα, που συνήθως περιλαμβάνει πραγματική διδασκαλία καθώς και καθήκοντα που σχετίζονται με αυτό το επάγγελμα. Αυτός ο τύπος μαθημάτων προσφέρεται σχεδόν πάντα για πίστωση και μπορεί να απαιτείται σε πολλά προγράμματα. Δεν αφιερώνεται όλος ο χρόνος ενός μαθητή σε αυτό το είδος μαθημάτων σε πραγματικά διδακτικά καθήκοντα. ορισμένα περιλαμβάνουν διαβούλευση, σεμινάρια και άλλες προπαρασκευαστικές εργασίες. Η εργασία μέσω μιας πρακτικής διδασκαλίας πιστεύεται ότι θα δώσει στους μελλοντικούς δασκάλους πραγματική εμπειρία στον τομέα, παρόμοια με την πρακτική άσκηση, με το όφελος της στενής εποπτείας από εγκεκριμένη από το πανεπιστήμιο πηγή.
Τις περισσότερες φορές, μια πρακτική διδασκαλία πρέπει να είναι συγκεκριμένη για τα είδη των τάξεων που θα διδάξει κάποτε ο μαθητής. Υπάρχουν, για παράδειγμα, προγράμματα ειδικά για τη διδασκαλία σε επίπεδο δημοτικού σχολείου και στις επιστήμες. Σε πανεπιστημιακό επίπεδο, αυτός ο τύπος διδακτικής εμπειρίας είναι σχεδόν πάντα συγκεκριμένος για τον κλάδο. Ένας φοιτητής δεν έχει τυπικά μια επιλογή όσον αφορά την πρακτική άσκηση, καθώς είναι συνήθως ένα απαραίτητο μέρος του προγράμματος που έχει εισέλθει.
Ανάλογα με το σχολείο, μια πρακτική διδασκαλίας μπορεί να δημιουργηθεί με διάφορους τρόπους, αλλά όλα τα μαθήματα με αυτόν τον χαρακτηρισμό θα περιλαμβάνουν κάποια πραγματική διδασκαλία που θα περιλαμβάνει μαθητές, καθώς αυτός είναι ο ορισμός του μαθήματος. Άλλες δραστηριότητες που σχετίζονται με τη διδασκαλία μπορεί να διαφέρουν. Για παράδειγμα, στις επιστήμες, η επίβλεψη του χρόνου στο εργαστήριο, η ανάπτυξη εργαστηριακών πειραμάτων και η παροχή σεμιναρίων μπορούν να αποτελούν μέρος της πρακτικής. Στα γραπτά μαθήματα, μπορεί να αφιερωθεί περισσότερος χρόνος στη βαθμολόγηση δοκιμίων. Τα περισσότερα σχολεία προσπαθούν να ελαχιστοποιήσουν το βαθμό βαθμολόγησης που κάνουν οι μαθητές σε αυτά τα μαθήματα, καθώς συχνά έχει ήδη αποκτηθεί εμπειρία με τη βαθμολόγηση.
Ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά αυτού του τύπου μαθημάτων είναι η επίβλεψη. Μια διδακτική άσκηση μπορεί να εποπτευτεί από τον σύμβουλο του μαθητή ή έναν ειδικό μέντορα που έχει οριστεί ειδικά για αυτό το μάθημα. Η παρατήρηση μπορεί να περιλαμβάνει τον μέντορα που κάθεται σε μαθήματα ή μπορεί να απαιτεί από τον μαθητή να αναφέρει ανά τακτά χρονικά διαστήματα. Η παροχή καθοδήγησης κατά την εκμάθηση της πολύχρωμης τέχνης της διδασκαλίας μπορεί να είναι χρήσιμη και είναι ένα από τα χαρακτηριστικά που ξεχωρίζουν αυτό το είδος εμπειρίας από τις ασκήσεις χωρίς επίβλεψη.
Οι δεξιότητες που αφαιρούνται από μια πρακτική διδασκαλίας εξαρτώνται από την εστίαση του μαθήματος, αλλά μερικές κοινές εμπειρίες περιλαμβάνουν βαθύτερη κατανόηση της εργασίας με μεγάλες ομάδες, προσοχή στις απαιτήσεις της διδασκαλίας και βελτιωμένες δεξιότητες επικοινωνίας. Αυτός ο τύπος μαθημάτων είναι μια μαθησιακή εμπειρία, οπότε η τελειότητα συνήθως δεν αναμένεται. Κάθε μαθητής που αντιμετωπίζει δυσκολίες κατά τη διάρκεια μιας διδακτικής πρακτικής και προσπαθεί με σοβαρότητα να βρει λύσεις είναι πιθανότατα στο σωστό δρόμο στη διδακτική του καριέρα.