Η διαχείριση της τάξης είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται για να περιγράψει διάφορες πρακτικές που εφαρμόζουν οι εκπαιδευτικοί για να βεβαιωθείτε ότι η συμπεριφορά των μαθητών δεν διαταράσσει ή παρεμβαίνει στα σχέδια μαθημάτων. Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι τα θέματα συμπεριφοράς της τάξης είναι ειδικά για μαθητές που φοιτούν στο δημοτικό, στο γυμνάσιο και μερικές φορές ακόμη και στο λύκειο. Η διαχείριση της τάξης, ωστόσο, είναι σημαντική σε όλες τις ρυθμίσεις της τάξης, ακόμη και σε χώρους που σε μεγάλο βαθμό κατοικούνται από ενήλικες. Ενώ η διαχείριση της τάξης σε ένα γυμνάσιο μπορεί να ενσωματώνει μεθόδους για να περιορίσει τη μετάδοση σημειώσεων και να ρίχνει μπάλες σούβλας, η διαχείριση της τάξης για ένα δωμάτιο γεμάτο απόφοιτους μαθητές μπορεί να περιλαμβάνει προσπάθειες για να αποτρέψει τους μαθητές να μονοπωλούν τις συζητήσεις στην τάξη ή να επιτίθενται ανοιχτά σε ιδέες που εκφράζονται από άλλους μέλη της τάξης.
Παρά την ηλικία των μαθητών σε μια συγκεκριμένη ομάδα, η διαχείριση της τάξης αποσκοπεί στη διατήρηση ενός περιβάλλοντος που ευνοεί τη διδασκαλία και τη μάθηση. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να γίνει αυτό. Οι περισσότερες μέθοδοι διαχείρισης της τάξης μπορούν να χωριστούν σε δύο κατηγορίες. Το ένα περιλαμβάνει μεθόδους για την πρόληψη της ενοχλητικής συμπεριφοράς στην τάξη. Ένα άλλο περιλαμβάνει μεθόδους για την αντιμετώπιση διαταρακτικής συμπεριφοράς όταν εμφανίζεται σε περιβάλλον τάξης.
Η πρόληψη της διαταρακτικής συμπεριφοράς είναι συνήθως μια διαδικασία ανάπτυξης μιας κουλτούρας κινήτρων και σεβασμού μέσα στην τάξη. Εάν οι μαθητές έχουν κίνητρο να μάθουν και να αποδώσουν καλά σε μια τάξη, τότε είναι πιθανότατα λιγότερο πιθανό να προκαλέσουν διαταραχές. Επίσης, εάν οι μαθητές σέβονται τους καθηγητές τους και τους συμφοιτητές τους, είναι επίσης πιθανότατα λιγότερο πιθανό να προκαλέσουν διαταραχές. Υπάρχουν μυριάδες μέθοδοι και τεχνικές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να καλλιεργήσουν τόσο τον σεβασμό όσο και τα ακαδημαϊκά κίνητρα.
Μερικοί από τους πιο συνηθισμένους τρόπους αποτελεσματικής διαχείρισης μιας τάξης περιλαμβάνουν την ανάπτυξη ενός συστήματος στο οποίο οι μαθητές επιβραβεύονται για την καλή συμπεριφορά της τάξης αλλά πρέπει να αντιμετωπίζουν αρνητικές συνέπειες για την κακή συμπεριφορά. Οι νεότεροι μαθητές μπορούν να ανταμειφθούν με αυτοκόλλητα ή χρυσά αστέρια και να τιμωρηθούν με συνεδρίες λήξης ή παραπομπές στο γραφείο του διευθυντή. Οι μεγαλύτεροι μαθητές μπορεί να ανταμείβονται με υψηλότερους βαθμούς για καλή συμπεριφορά στην τάξη και να τιμωρούνται με χαμηλότερους βαθμούς για κακή συμπεριφορά. Ακόμη και σε μαθήματα κολλεγίων και μεταπτυχιακών σχολείων, ορισμένοι καθηγητές ενσωματώνουν χρήσιμες τάξεις που συμμετέχουν στα συστήματα βαθμολόγησής τους. Ενημερώνουν τους μαθητές τους για αυτό την πρώτη ημέρα του μαθήματος ή σημειώνοντάς το στην περιγραφή ή το αναλυτικό πρόγραμμα μαθημάτων.