Δάσκαλος βιολογίας είναι κάποιος που έχει σπουδάσει βιολογία ή επιστήμες της ζωής σε επίπεδο κολλεγίων και στη συνέχεια ακολούθησε προχωρημένες σπουδές αποκτώντας πιστοποιητικό διδασκαλίας, μεταπτυχιακό ή διδακτορικό. Αυτοί οι εκπαιδευτές θα μπορούσαν να διδάξουν στο γυμνάσιο ή στο λύκειο και θα μπορούσαν επίσης να διδάξουν σε κοινοτικά κολέγια ή πανεπιστήμια. Η ρύθμιση του σχολείου μπορεί να υπαγορεύει τον τύπο της εργασίας που εκτελείται.
Μπορεί να γίνει διάκριση μεταξύ καθηγητή βιολογίας και καθηγητή. Ο καθηγητής βιολογίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση μπορεί να έχει περάσει ή να μην έχει αφιερώσει σημαντικό χρόνο στη μελέτη και την ειδίκευση στη βιολογία στο κολέγιο. Μπορεί να έχουν επιστήμη σε διαφορετικό τομέα όπως μικροβιολογία, χημεία, ζωολογία ή αλλού. Παρά την άλλη έμφαση, θα ξέρουν πώς να διδάσκουν μαθήματα βιολογίας από το γυμνάσιο και να διδάσκουν θέματα όπως οι βιοεπιστήμες. Πολλοί καθηγητές φυσικών επιστημών διδάσκουν εκτός του πεδίου εμπειρογνωμοσύνης τους για να ικανοποιήσουν τις απαιτήσεις ενός σχολείου και ενδέχεται να μην περιορίζονται στη διδασκαλία μαθημάτων στην ειδικότητά τους.
Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι το σενάριο που περιγράφεται παραπάνω δεν είναι πάντα ακριβές. Στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ορισμένοι καθηγητές φυσικών ειδικεύτηκαν στη βιολογία πριν από την απόκτηση πιστοποιητικού διδασκαλίας. Στη δουλειά τους, μπορούν να διδάξουν μόνο μαθήματα βιολογίας και επιστημών της ζωής και να μην εμπλακούν στη διδασκαλία άλλων επιστημονικών τομέων.
Σε επίπεδο κολλεγίων, ο καθηγητής βιολογίας ανήκει γενικά σε ένα τμήμα επιστημών ζωής ή βιολογίας και είναι πιθανό να διδάξει μαθήματα μόνο στον τομέα του. Είναι απίθανο ένας καθηγητής χημείας να διδάξει ένα μάθημα βιολογίας ή το αντίστροφο, εκτός εάν ο καθηγητής είχε διπλή εμπειρία σε θέματα όπως η βιοχημεία. Δεδομένου ότι η βιολογία έχει τόσες πολλές ειδικότητες, οι καθηγητές βιολογίας κολλεγίων αναμένεται να έχουν ένα ευρύ φάσμα προσφορών μαθημάτων που θα μπορούσαν να διδάξουν. Αυτά θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν διδασκαλία σε πιο προηγμένα θέματα βιολογίας επιστημών της ζωής και πολύ μεγαλύτερη συμμετοχή σε εργαστήρια βιολογίας, αλλά η διδασκαλία θα μπορούσε ακόμη να περιλαμβάνει αρχικά μαθήματα για εκείνους τους μαθητές που χρειάζονται να καλύψουν τις προϋποθέσεις της επιστήμης της ζωής.
Καθώς ο υποψήφιος καθηγητής βιολογίας προχωρά στις σπουδές του, είναι πιθανό να αποκτήσει εξαιρετικά εξειδικευμένες γνώσεις στον τομέα. Με αυτές τις εξειδικεύσεις, ιδιαίτερα σε διδακτορικό επίπεδο, ο δάσκαλος θα μπορούσε να προσληφθεί σε κολέγιο για να διδάξει σε νέους τομείς ανακάλυψης. Αυτό σημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συμμετέχουν στο σχεδιασμό μερικών ή όλων των δικών τους τάξεων, ιδιαίτερα για μαθητές ανώτερης τάξης ή μεταπτυχιακούς φοιτητές. Οι εκπαιδευτικοί σε επίπεδο κολλεγίων μπορούν επίσης να επιβλέπουν μαθητές που σπουδάζουν σε αυτό το αντικείμενο και να σχεδιάζουν πιο εκτεταμένη εργασία για προχωρημένους μαθητές.
Αντίθετα, ο σχεδιασμός της τάξης είναι συνήθως περιορισμένος για τον καθηγητή βιολογίας του λυκείου και μπορεί να χρειαστεί να ακολουθήσει τα περιφερειακά ή κρατικά πρότυπα κατά το σχεδιασμό τάξεων ή την επιλογή θεμάτων. Η απόφαση σχετικά με το ποια βιβλία να χρησιμοποιήσετε μπορεί να μην είναι καν διαθέσιμη. Ακόμα και με αυτά τα όρια, πολλοί καθηγητές βιολογίας της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αγαπούν τη δουλειά τους και απολαμβάνουν τη διδασκαλία των αρχών αυτού του τομέα, με την ελπίδα να εμπνεύσουν τους μαθητές να το συνεχίσουν στο κολέγιο.