Θεωρούμενο πανεπιστήμιο ή «θεωρούμενο πανεπιστήμιο» είναι ένα καθεστώς που χορηγείται στην Ινδία από το Τμήμα Ανώτατης Εκπαίδευσης σε ορισμένα πανεπιστήμια που πληρούν συγκεκριμένα πρότυπα έρευνας και εξαιρετική υποτροφία. Όταν ένα κολέγιο αποκτήσει αυτό το καθεστώς, είναι σε θέση να ορίσει το δικό του πρόγραμμα σπουδών, τιμές και τύπους σπουδών χωρίς αναφορά στο τμήμα ή σε άλλα πανεπιστήμια με τα οποία μπορεί να συμμετάσχει. Μόλις στη δεκαετία του 1950 δημιουργήθηκε το θεωρούμενο πανεπιστήμιο και ο αρχικός αριθμός των κολλεγίων που έλαβαν αυτήν την έγκριση αυξήθηκε αργά. Αυτό άλλαξε στα τέλη του 20ού αιώνα, με μια σειρά πανεπιστημίων να λαμβάνουν αυτήν την αναγνώριση, η οποία ακολούθησε από μια ανάκληση του θεωρούμενου πανεπιστημιακού καθεστώτος κατά περίπου το ένα τρίτο το 2010. Δεν είναι σαφές ότι τα πανεπιστήμια θα συνεχίσουν να διατηρούν την έγκριση του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης. πληκτρολογήστε στο μέλλον και έχουν προταθεί άλλοι τρόποι ταξινόμησης των κολλεγίων.
Η Επιτροπή Επιχορηγήσεων Πανεπιστημίου έγραψε τους νόμους που αρχικά υπαγόρευαν πότε τα ιδρύματα θα μπορούσαν να ονομαστούν θεωρούμενα πανεπιστήμια το 1956. Δεν είναι πολύ συγκεκριμένα και από τότε έχουν προκύψει πιο ακριβείς ορισμοί αυτής της μορφής πανεπιστημίου. Ορισμένα προσόντα που υποτίθεται ότι πληροί ένα θεωρούμενο πανεπιστήμιο είναι ότι υπάρχει για τουλάχιστον 10 χρόνια, έχει δέσμευση για έρευνα και καινοτομία και ότι είναι οικονομικά υγιές.
Στο παρελθόν, όταν ένα κολέγιο πληροί αυτές τις απαιτήσεις θα μπορούσε να ισχύει για να γίνει ένα πανεπιστήμιο που θεωρείται. Εάν αυτή η εφαρμογή ήταν επιτυχής, το κολέγιο λειτούργησε και έδωσε πτυχία με το δικό του όνομα, αντί για ένα κολλέγιο θυγατρικών, διαχειρίστηκε τα οικονομικά του, διηύθυνε τη δική του διοίκηση, δημιούργησε τους δικούς του νόμους και καθόρισε ποια εκπαιδευτικά μονοπάτια θα ακολουθούσε. Τα θεωρούμενα πανεπιστήμια προσέφεραν όλο και περισσότερο προγράμματα όπως η εξ αποστάσεως εκπαίδευση και μερικά από αυτά θεωρούνταν πολύ καλά κολέγια.
Όλο και περισσότερο, το Τμήμα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης άκουγε τις ανησυχίες ή τα παράπονα των ανθρώπων σχετικά με τις καταχρήσεις ή τα κακά εκπαιδευτικά πρότυπα ορισμένων από αυτά τα σχολεία επειδή δεν ακολουθούσαν αυστηρά ακαδημαϊκά πρότυπα. Αυτό οδήγησε στο ενδιαφέρον στα τέλη της πρώτης δεκαετίας της δεκαετίας του 2000 για την πλήρη επιθεώρηση όλων των θεωρούμενων πανεπιστημιακών σχολών και τον προσδιορισμό εάν θα εξακολουθούσαν να έχουν τη σφραγίδα της κυβέρνησης. Πολλοί από αυτούς έχασαν την κατάστασή τους και πολλοί άλλοι τέθηκαν σε προειδοποίηση. Προς το παρόν λιγότερα από 50 σχολεία διατηρούν αυτόν τον χαρακτηρισμό.
Αυτές οι έρευνες έγιναν την ίδια στιγμή που το ενδιαφέρον των Ινδιάνων αυξήθηκε σε διαφορετικές μεθόδους ταξινόμησης των σχολείων για να καθοριστεί ποια είναι αξιόπιστα. Η κυβέρνηση συνεχίζει να εξετάζει άλλες μεθόδους για την έγκριση του σχολείου, μεταξύ των οποίων, όπως η χρήση της διαπίστευσης για τον προσδιορισμό εκείνων των κολλεγίων που πληρούν ορισμένα πρότυπα. Ορισμένοι υποστηρίζουν ότι το θεωρούμενο πανεπιστήμιο εξακολουθεί να είναι μια καλή ιδέα, αλλά χρειάζεται απλώς επαναπροσδιορισμό ή περισσότερη κυβερνητική εποπτεία, έτσι ώστε αυτά τα σχολεία να δεσμευτούν σε ένα αναμενόμενο επίπεδο αριστείας. Για εκείνους τους ανθρώπους που εξετάζουν πτυχίο από θεωρούμενο πανεπιστήμιο, αυτοί που διατηρούν αυτόν τον χαρακτηρισμό είναι συνήθως επαγγελματικά αναγνωρισμένοι.