Ο πρωταρχικός ρόλος ενός συντονιστή αξιολόγησης είναι να καθορίσει τους προβληματικούς τομείς στο πρόγραμμα σπουδών ενός σχολείου και να τους βελτιώσει. Ουσιαστικά, αυτά τα άτομα είναι υπεύθυνα να παρέχουν στους εκπαιδευτικούς το καλύτερο δυνατό εκπαιδευτικό υλικό και στους μαθητές την καλύτερη εκπαίδευση. Σε γενικές γραμμές, αυτή η θέση απαιτεί μεταπτυχιακό τίτλο στην εκπαίδευση ή σχετικό τομέα και προηγούμενη διδακτική εμπειρία. Ορισμένα κοινά καθήκοντα ενός συντονιστή αξιολόγησης περιλαμβάνουν τον εντοπισμό αδυναμιών του προγράμματος σπουδών, την ανάπτυξη σχεδίων βελτίωσης, τη δημιουργία ή την απόκτηση υλικού κατάρτισης για τους εκπαιδευτικούς, την κατάρτιση εκπαιδευτικών και την παρακολούθηση της απόδοσης των εκπαιδευτικών.
Ο αποτελεσματικός προσδιορισμός των αδυναμιών στο πρόγραμμα σπουδών, στη γενική πολιτική ή στις μεθόδους διδασκαλίας ενός σχολείου αποτελεί σημαντικό μέρος του να είσαι συντονιστής αξιολόγησης. Βασικά, ένα άτομο σε αυτή τη θέση πρέπει να είναι σε θέση να εντοπίσει μοτίβα ανεπάρκειας ή αναποτελεσματικών πολιτικών που εμποδίζουν την απόδοση ενός σχολείου και των μαθητών του. Για την εκτέλεση αυτής της εργασίας, ένας συντονιστής αξιολόγησης μπορεί να χρησιμοποιήσει μια ποικιλία τεχνικών. Για παράδειγμα, μπορεί να κοιτάξει τους βαθμούς κάθε δασκάλου, να επικοινωνήσει με τον διευθυντή ή να δώσει έρευνες για μαθητές και γονείς.
Μόλις κατανοήσει σαφώς τα ελαττώματα στο πρόγραμμα σπουδών, εναπόκειται στον συντονιστή αξιολόγησης να αναπτύξει κάποια πρακτικά σχέδια βελτίωσης. Σε περίπτωση προβλημάτων με τις πολιτικές του σχολείου, μπορεί να καταλήξει σε νέες πολιτικές που αντιμετωπίζουν τις ανησυχίες του προσωπικού, των μαθητών και των γονέων. Εάν υπάρχει ένα πρότυπο κακής επίδοσης των μαθητών από έναν συγκεκριμένο δάσκαλο, μπορεί να συστήσει ένα εργαστήριο που πρέπει να παρακολουθήσει ο δάσκαλος.
Ένα άλλο μέρος αυτής της εργασίας περιλαμβάνει είτε τη δημιουργία είτε την απόκτηση εκπαιδευτικού υλικού για τους εκπαιδευτικούς. Δεδομένου ότι ένας συντονιστής αξιολόγησης προσπαθεί να βελτιστοποιήσει την εκπαίδευση κάθε μαθητή, είναι σημαντικό να παρέχει στους εκπαιδευτικούς τους καλύτερους δυνατούς εκπαιδευτικούς πόρους. Για παράδειγμα, μπορεί να αγοράσει ένα διαδικτυακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα και βιβλία για μερικούς από τους δασκάλους του σχολείου. Σε άλλες περιπτώσεις, ένας συντονιστής αξιολόγησης μπορεί να δημιουργήσει το δικό του μοναδικό εκπαιδευτικό φυλλάδιο για να καλύψει τις συγκεκριμένες ανάγκες του σχολείου του.
Μαζί με αυτό, μερικές φορές θα πρέπει να διοργανώνει σεμινάρια για την κατάρτιση εκπαιδευτικών. Κατά τη διάρκεια αυτών των σεμιναρίων, ένας συντονιστής αξιολόγησης μπορεί να συζητήσει τα προβλήματα που έχει βρει, να ενημερώσει τους εκπαιδευτικούς για τις νέες πολιτικές του σχολείου και να παρέχει εκπαιδευτική κατάρτιση. Αυτή η πτυχή της εργασίας απαιτεί από ένα άτομο να έχει σταθερές ηγετικές ικανότητες και δεξιότητες επικοινωνίας.
Επιπλέον, ένα άτομο σε αυτή τη θέση πρέπει επίσης να παρακολουθεί την απόδοση των εκπαιδευτικών. Για να διασφαλιστεί ότι κάθε δάσκαλος τηρεί τη σχολική πολιτική και εφαρμόζει εκπαιδευτικό υλικό, ένας συντονιστής αξιολόγησης θα παρακολουθεί συνήθως τις επιδόσεις. Αυτή η πρακτική επιτυγχάνεται συχνά χρησιμοποιώντας έρευνες μαθητών και γονέων ή παρατηρώντας βαθμολογίες εξετάσεων. Κάτι τέτοιο επιτρέπει σε έναν συντονιστή να καθορίσει πόσο καλά ή κακώς αποδίδουν τα σχέδια βελτίωσής του.