Υπάρχουν πολλές συμβουλές για την ορθογραφία με δυσλεξία. Πολλά άτομα με δυσλεξία εστιάζουν στο να μάθουν τους κανόνες που καθοδηγούν την ορθογραφία αντί να μάθουν συγκεκριμένες λέξεις. Άλλοι χρησιμοποιούν μια πολυαισθητηριακή προσέγγιση, έτσι ώστε η ορθογραφία να είναι οπτική, ακουστική και απτική, παρά απλώς οπτική.
Η δυσλεξία είναι μια ευρεία μαθησιακή δυσκολία, γνωστή κυρίως επειδή δυσκολεύει την ανάγνωση και τη γραφή. Συχνά ένα άτομο με δυσλεξία δυσκολεύεται να αναγνωρίσει ή να ανακαλέσει την εμφάνιση και τον ήχο των γραμμάτων και των λέξεων. Για να γίνει καλύτερος ορθογράφος, πρέπει να εξοικειωθεί με κάθε γράμμα και τους κανόνες για το συνδυασμό τους για την παραγωγή ορισμένων ήχων. Εν ολίγοις, ένα άτομο με δυσλεξία πρέπει να γίνει ικανό με τους κανόνες της φωνητικής.
Οι δάσκαλοι παιδιών με δυσλεξία συχνά προσπαθούν να διευκολύνουν τη μάθηση διδάσκοντας ορθογραφία με βάση τη δομή. Μια κοινή τεχνική είναι να εστιάσετε κάθε εβδομάδα σε έναν συγκεκριμένο ορθογραφικό κανόνα ή τύπο, όπως “i πριν από e” ή λέξεις με κατάληξη “-tion”. Ο μαθητής μπορεί στη συνέχεια να προσθέτει ορισμένους τύπους λέξεων κάθε εβδομάδα, αναθεωρώντας συνεχώς.
Αυτή η μάθηση που βασίζεται στη δομή βοηθά επίσης σε μια άλλη σημαντική πτυχή της ορθογραφίας, τη διόρθωση. Αφού γράψετε μια λέξη, πρόταση ή παράγραφο, ένα άτομο μπορεί στη συνέχεια να εκπαιδευτεί να ηχεί προσεκτικά κάθε λέξη, ελέγχοντας για σωστή ορθογραφία. Η διόρθωση είναι μια βασική δεξιότητα για κάθε συγγραφέα, αλλά μπορεί να είναι ιδιαίτερα σημαντική για όσους γράφουν ορθογραφία με δυσλεξία.
Μια άλλη τεχνική, η πολυαισθητηριακή μάθηση, περιλαμβάνει τη χρήση πολλών αισθήσεων για την αναγνώριση των γραμμάτων. Δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στο να αισθάνονται, να βλέπουν και να ακούνε το γράμμα μπορεί να βοηθήσει τους δυσλεξικούς μαθητές να θυμούνται το σχήμα, την εμφάνιση και τον ήχο του. Πολλοί μαθητές μαθαίνουν καλύτερα νιώθοντας υψωμένα γράμματα ή κομμένα γράμματα. Ομοίως, η ανίχνευση ή η εγγραφή γραμμάτων και λέξεων στον αέρα μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να τα ανακαλέσουν καλύτερα.
Δεδομένου ότι η εκμάθηση της ορθογραφίας με τη δυσλεξία είναι μια μακρά διαδικασία, μπορεί να είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τον μαθητή να μην βαρεθεί ή να μην κατακλυστεί με το θέμα. Οι σύντομες περίοδοι μελέτης είναι πιο εύκολο να απορροφηθούν και να θυμηθούν από τις μεγάλες, κουραστικές συνεδρίες. Επιπλέον, πολλοί άνθρωποι διαπιστώνουν ότι η αλλαγή χρωμάτων, τα εργαλεία γραφής, ακόμη και ο τύπος χαρτιού μπορούν να κρατήσουν το μυαλό τους αφοσιωμένο και να κάνουν πιο εύκολη την ανάκληση των ορθογραφικών γραμμάτων.
Διάφορες άλλες συμβουλές για την ορθογραφία με δυσλεξία περιλαμβάνουν τη χρήση καρτών flash και την επανάληψη. Η ορθογραφική προφορά, στην οποία ο αναγνώστης προφέρει μια λέξη φωνητικά, μπορεί να είναι χρήσιμη, ιδιαίτερα για λέξεις που δεν ακολουθούν έναν απλό κανόνα. Μερικοί άνθρωποι με δυσλεξία βρίσκουν ότι η χρήση συγκεκριμένων χρωμάτων χαρτιού, μελανιού ή επικαλύψεων διευκολύνει τα μάτια τους να εστιάσουν στις λέξεις, μειώνοντας την τάση να βλέπουν μεταβαλλόμενα γράμματα.