Η διαδραστική γραφή είναι μια διαδικασία μέσω της οποίας ένας μαθητής και ο δάσκαλος συνεργάζονται σε μια γραφή, συνήθως κάτι τόσο σύντομο όσο μια πρόταση. Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να γίνει μεταξύ ενός δασκάλου και ενός μόνο μαθητή ή μπορεί να περιλαμβάνει μια ολόκληρη τάξη. Ο δάσκαλος και ο μαθητής συνεργάζονται, συχνά χρησιμοποιώντας ένα μολύβι και μιλώντας μαζί, για να αποφασίσουν τι θα γραφτεί και να γράψουν την πρόταση. Η διαδραστική γραφή επιτρέπει στον μαθητή να κατανοήσει τη διαδικασία γραφής μέσω της αλληλεπίδρασης με τον δάσκαλο, της μοντελοποίησης από τον δάσκαλο και της πραγματικής εργασίας που εκτελεί ο μαθητής.
Καθώς οι ικανότητες γραφής ενός μαθητή βελτιώνονται, η διαδραστική γραφή γίνεται συνήθως λιγότερο χρήσιμη και σχετική, επομένως χρησιμοποιείται συνήθως σε νεαρούς μαθητές. Η διαδικασία ξεκινά με έναν δάσκαλο και έναν μαθητή να συζητούν το σκοπό της πρότασης ή να γράφουν που πρόκειται να κάνουν. Αυτή η δραστηριότητα γραφής πρέπει να είναι κάτι που έχει σημασία για τον μαθητή, όπως ένα γράμμα σε έναν γονέα, ένα ευχαριστήριο σημείωμα μετά από γενέθλια ή μια περίληψη ενός βιβλίου που διαβάστηκε. Καθώς ο δάσκαλος και ο μαθητής εργάζονται μαζί, ο δάσκαλος θα πρέπει να μοντελοποιήσει τη διαδικασία του καταιγισμού ιδεών που χρησιμοποιείται για να αποφασίσει τι θα γράψει.
Στη συνέχεια, η διαδραστική γραφή περιλαμβάνει συνήθως τη χρήση ενός μεγάλου φύλλου χαρτιού για να επιτρέψει στον μαθητή να γράψει την πρόταση μαζί με τον δάσκαλο. Ο μαθητής γράφει κάθε λέξη της πρότασης, όπως παρατηρεί ο δάσκαλος για να εξασφαλίσει τη σωστή ορθογραφία. Οποιαδήποτε λάθη στη διαδραστική γραφή μπορούν να διορθωθούν όπως συμβαίνουν, και όχι μόλις ολοκληρωθεί η πρόταση. Συχνά χρησιμοποιείται λευκή διορθωτική ταινία και οι μαθητές θα πρέπει να ενθαρρύνονται να επεξεργάζονται τη σωστή ορθογραφία ή σύζευξη μιας λέξης καθώς γράφουν.
Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, ο δάσκαλος μπορεί να πάρει το μολύβι από τον μαθητή για να βοηθήσει, αλλά τελικά ο μαθητής θα πρέπει να είναι υπεύθυνος για τη γραφή. Καθώς κάθε λέξη γράφεται, ο μαθητής πρέπει να τη διαβάσει ξανά στον δάσκαλο και μόλις ολοκληρωθεί, ο μαθητής θα πρέπει να διαβάσει ολόκληρη την πρόταση δυνατά. Αυτή η επανάληψη βοηθά στη διασφάλιση της κατανόησης και της μάθησης και καταδεικνύει τη σύνδεση μεταξύ γραφής και ανάγνωσης για κατανόηση. Η διαδραστική γραφή μπορεί στη συνέχεια να συνεχίσει με μια άλλη πρόταση για ένα μεγαλύτερο κομμάτι γραφής ακολουθώντας τα ίδια βήματα ή ο μαθητής μπορεί να επανεξετάσει αυτό που γράφτηκε και να συζητήσει με τον δάσκαλο γιατί έγιναν ορισμένες επιλογές ή πού δυσκολεύτηκε κατά τη γραφή.