Οποιαδήποτε συζήτηση για τα χαρισματικά παιδιά θα πρέπει πιθανώς να ξεκινά με τη δήλωση ότι με τον ένα ή τον άλλο τρόπο όλα τα παιδιά είναι ξεχωριστά. Κάθε παιδί είναι μοναδικό και κάθε παιδί θα δώσει σε έναν γονιό χαρές και προκλήσεις. Αυτό που ορίζει το να είσαι ταλαντούχος σε πιο κοινή χρήση τείνει να αναφέρεται στο υψηλό IQ, στην εκμάθηση δεξιοτήτων όπως το διάβασμα πολύ πριν από άλλα παιδιά ή στην επίδειξη ιδιαίτερης ροπής προς μια συγκεκριμένη καλλιτεχνική ικανότητα. Ένα παιδί όπως ο Μότσαρτ, για παράδειγμα, συνέθετε μουσική πριν τα πέντε του χρόνια. Άλλα παιδιά μπορεί να έχουν εξαιρετική αντίληψη στις μαθηματικές δεξιότητες ή απλώς να έχουν καλή απόδοση σε τυποποιημένα τεστ. Το να είσαι χαρισματικός έχει πολλούς ορισμούς και είναι σημαντικό να θυμάσαι ότι ένα παιδί που δεν πληροί τα συγκεκριμένα κριτήρια είναι εξίσου ξεχωριστό με αυτό που τα κάνει.
Για λόγους τυπικών ορισμών, μπορούμε να εξετάσουμε ορισμένες πτυχές της χαρισματικότητας. Το παιδί μπορεί να φτάσει σε αναπτυξιακά ορόσημα στη βρεφική ηλικία πολύ νωρίτερα από τους συνομηλίκους του. Για παράδειγμα, μερικά παιδιά μιλούν άπταιστα στους έξι έως οκτώ μήνες ή μαθαίνουν να περπατούν και να μπουσουλάνε πολύ πριν από τα πρώτα τους γενέθλια. Το παιδί μπορεί να μάθει να διαβάζει, να μετράει ή να κάνει μαθηματικούς υπολογισμούς πολύ πριν φτάσει στη σχολική ηλικία. Τα τεστ IQ συνήθως δείχνουν το εξαιρετικά ταλαντούχο παιδί με μέτρηση IQ πάνω από 140. Τα παιδιά με δείκτη νοημοσύνης μεταξύ 120-140 μπορεί να θεωρηθούν μέτρια προικισμένα.
Τα μικρά προικισμένα παιδιά μπορεί επίσης να εμφανίσουν υπερευαισθησία και να είναι δύσκολο να τα ευχαριστήσουν. Μπορεί να απογοητεύονται ή να βαριούνται εύκολα, και επειδή συχνά σκέφτονται έξω από το κουτί, μπορεί να βρουν πολλούς νέους και δημιουργικούς τρόπους για να προκαλέσουν κινδύνους στον εαυτό τους. Αυτά τα παιδιά τείνουν να εκδηλώνουν έντονη περιέργεια, απορροφώντας νέες γνώσεις σαν σφουγγάρι.
Μερικά παιδιά μπορεί να δείχνουν ενδιαφέρον για φιλοσοφικά θέματα. Μπορεί να είναι πολύ ευαίσθητα στο άκουσμα των ειδήσεων και μπορεί να ενοχλούνται περισσότερο από ειδήσεις που απεικονίζουν βάσανα ή θάνατο. Συχνά έχουν έντονους φόβους και μπορεί να εκδηλώνουν υπερβολικό «υπαρξιακό» ενδιαφέρον για τον θάνατο.
Η χαρισματικότητα μπορεί να περιορίζεται σε έναν τομέα ανάπτυξης. Ένα παιδί μπορεί να διαβάζει νωρίς, αλλά παρουσιάζει κακό συντονισμό με ακαθάριστο κινητικό σύστημα, που χρειάζεται περισσότερος χρόνος για να μάθει να οδηγεί ποδήλατο. Μπορεί επίσης να αντισταθούν σε δραστηριότητες που δεν μπορούν να κάνουν αμέσως καλά. Δεδομένου ότι πολλά παιδιά επαινούνται για αυτές τις ιδιαίτερες ιδιότητες, μπορεί να έχουν άγχος ότι δεν έχουν τέλεια απόδοση και θα αρνηθούν να κάνουν πράγματα που δεν μπορούν να κάνουν καλά.
Μερικά χαρισματικά παιδιά αντιμετωπίζουν επίσης κοινωνικές προκλήσεις. Αν έχουν προχωρημένο λεξιλόγιο και ενδιαφέροντα, οι σχέσεις με τους συνομηλίκους τους μπορεί να είναι βαρετές για το παιδί. Δεν είναι ασυνήθιστο για ένα ταλαντούχο παιδί να δυσκολεύεται να δημιουργήσει φιλίες, επειδή το ενεργό μυαλό του συχνά αναγνωρίζεται ότι έχει μαθησιακές δυσκολίες όπως η ΔΕΠΥ ή η ΔΕΠΥ. Γενικά, αυτά τα παιδιά δεν είναι πραγματικά υπερκινητικά, αλλά το εύρος της προσοχής τους μπορεί να μην συγκρατείται από το υλικό επιπέδου τάξης.
Αν και τα περισσότερα χαρισματικά παιδιά έχουν κίνητρα να μάθουν, μπορεί να έχουν κίνητρο μόνο για να μάθουν για τα θέματα που τα ενδιαφέρουν. Αυτό μπορεί επίσης να οδηγήσει σε πλήξη στην τάξη, κάτι που είναι πραγματικά χρήσιμο για το παιδί. Το να διδάξετε ένα τέτοιο παιδί να εργάζεται έξω από το πεδίο των ενδιαφερόντων του και να εκπληρώνει τις απαιτήσεις ενός σχολείου ή στο σπίτι, είναι ένα πολύτιμο μάθημα ζωής.
Άλλα προικισμένα παιδιά έχουν εξαιρετικά κίνητρα να μάθουν και να διαπρέψουν. Ο φόβος της αποτυχίας μπορεί να οδηγήσει σε άγχος και η αυτοκριτική μπορεί να είναι πολύ υψηλή. Ακόμη και ένα υποστηρικτικό γονικό περιβάλλον μπορεί να μην εμποδίσει το παιδί να έχει πολύ άκαμπτα πρότυπα όσον αφορά την προσωπική του απόδοση. Το να πιέζεις το παιδί να διαπρέψει μπορεί να είναι εξίσου επιζήμιο γιατί ποτέ δεν δίνει στο παιδί την ευκαιρία να μάθει αποτυγχάνοντας ή να καταλάβει ότι η αποτυχία είναι απαραίτητο μέρος της ζωής.
Κάποιος μπορεί να δοκιμάσει ένα παιδί για προικισμένες ιδιότητες. Σε ορισμένες περιπτώσεις, παιδιά ηλικίας τριών ή τεσσάρων ετών ελέγχονται για χαρισματικότητα. Τα αποτελέσματα αυτών των δοκιμών θα εμπίπτουν στις καθορισμένες παραμέτρους του κέντρου δοκιμών. Ακόμα κι αν ένα παιδί δεν θεωρείται προικισμένο από μια δοκιμασία, μπορεί να θεωρηθεί έτσι από μια άλλη.
Ωστόσο, εάν όλα τα τεστ δείξουν ότι ένα παιδί δεν είναι χαρισματικό, ως γονιός μπορεί να βλέπετε το παιδί σας ως ξεχωριστό. Αυτός ή αυτή έχει τις δικές του μοναδικές ιδιότητες και θα χαρίσει στον κόσμο το μεμονωμένο μελλοντικό του/της. Πολλοί γονείς βρίσκουν αυτούς τους επαρκείς λόγους για να θεωρούν τα παιδιά τους υπέροχα και ξεχωριστά.