Învățarea prin memorare, cunoscută și sub denumirea de învățare prin repetare, este o metodă de învățare prin memorarea informațiilor. Această memorare se realizează, de obicei, prin repetarea unor activități precum lectura sau recitarea, precum și prin utilizarea de carduri și alte mijloace de învățare. Teoria din spatele acestei tehnici de învățare este că studenții vor stoca fapte în memorie după un studiu repetat și vor putea apoi să recupereze acele fapte ori de câte ori este necesar.
În vremurile moderne, practica învățării prin memorare este puternic criticată de unii educatori și părinți care susțin că îi încurajează pe elevi să papagal fapte fără a le înțelege neapărat și nu îi încurajează pe elevi să pună la îndoială sau să analizeze informațiile pe care le-au învățat. Cu toate acestea, unii educatori susțin că învățarea prin memorare este necesară în anumite situații. De exemplu, copiii foarte mici, care abia încep educația, ar putea fi nevoiți să învețe anumite fapte din memorie. Acești copii trebuie să dobândească cunoștințe de bază, astfel încât să poată continua să dezvolte abilități precum gândirea critică și creativitatea. Pentru a învăța să citească, copiii mici trebuie mai întâi să memoreze alfabetul. Dezvoltarea abilităților superioare de matematică este prefațată de memorarea tabelelor înmulțirii. Susținătorii învățării prin memorare susțin că analiza și înțelegerea profundă a alfabetului sau a tabelelor înmulțirii nu sunt necesare și că este mai important ca copiii să memoreze rapid aceste fapte, astfel încât să poată începe să învețe materiale mai complexe.
Un alt mediu educațional în care învățarea prin memorare poate fi o tehnică adecvată de învățare este într-o clasă cu nevoi speciale. Elevii cu handicap mintal sau care suferă de dificultăți de învățare precum dislexia sau disgrafia necesită adesea repetare pentru a învăța lucruri noi. De fapt, unii studenți cu dizabilități pot învăța doar prin memorare.
Uneori, unui student i se poate cere să învețe o mulțime de materiale pe parcursul unei perioade scurte de timp, poate atunci când învață versuri pentru un rol dramatic. Alternativ, un student poate avea nevoie să asimileze rapid informații care nu sunt familiare, cum ar fi cuvintele din vocabular străin sau conjugarea verbelor străine. În aceste cazuri, învățarea prin memorare este din nou utilă, deoarece promovează memorarea rapidă.
Practica de a studia pentru un examen este de fapt un tip de învățare din memorie. Elevii pot folosi o serie de mijloace de învățare pentru a-i ajuta să-și amintească informațiile în timp ce studiază. Ei iau notițe sau creează contururi, se găsesc reciproc cu carduri sau creează acronime sau poezii scurte pentru a fi folosite ca dispozitive mnemonice.