Krąg literatury to strategia czytania najczęściej stosowana w warunkach klasowych. Ten rodzaj czytania można wykorzystać w klasach szkoły podstawowej, gimnazjum lub liceum. Ta aktywność jest prowadzona przez uczniów w grupie, a współpraca jest jednym z kluczowych aspektów.
Na ogół koła literackie są tworzone w klasach przez uczniów, a nie przez nauczyciela. Często nauczyciele udostępniają uczniom listę opcji książek do wyboru. Kręgi literackie tworzą się wówczas przez wybór książek; innymi słowy, uczniowie, którzy wybiorą tę samą książkę do przeczytania, będą w tym samym kręgu, niezależnie od ich poziomu umiejętności. Najbardziej efektywna liczba członków grupy w kręgu literatury waha się od czterech do ośmiu, ale wielkość każdego koła może zależeć od wielkości klasy.
Różnica między kręgiem literackim a grupą dyskusyjną polega na tym, że kręgi literackie są na ogół bardziej ustrukturyzowane, ale jednocześnie pozwalają na pewien stopień elastyczności. Na przykład członkom grupy można przypisać określone role. Jedna rola może być liderem dyskusji. Ta osoba byłaby odpowiedzialna za tworzenie pytań do omówienia przez członków grupy podczas zajęć. Inną rolą może być osoba podsumowująca, która byłaby odpowiedzialna za wybranie najważniejszych punktów z przydzielonego czytania i wyjaśnienie ich reszcie kręgu.
Kolejną rolą w kręgu literatury jest łącznik. Osoba pełniąca tę rolę korzystałaby z doświadczeń życiowych lub wiedzy i łączyłaby je z fragmentami tekstu, co może sprawić, że tekst będzie bardziej znaczący dla członków grupy, zwiększając w ten sposób zrozumienie. Ilustrator może narysować lub naszkicować sceny lub wydarzenia w czytaniu, co zapewnia uczniom inny sposób zobaczenia i zrozumienia tekstu.
Oprócz przypisywania określonych ról nauczyciele mogą również przydzielać pracę wszystkim członkom grupy. Przykładem może być prowadzenie dziennika, w którym każdy uczeń dokonuje indywidualnej refleksji poprzez pisanie nad zadaną lekturą. Wprowadzenie czasopisma do kręgu literatury i udostępnienie niektórych wpisów może dostarczyć innych tematów do dyskusji. Zapisywanie nieznanych słów w słowniku i odnajdywanie znaczenia słów może być również zadaniami przydzielonymi wszystkim członkom grupy, a słowa mogą być następnie omawiane w klasie.
Chociaż fikcja jest najczęstszym rodzajem materiału do czytania używanym w kręgach literackich, można również wprowadzić literaturę faktu. Głównym celem kręgu literackiego jest skłonienie uczniów do przemyślenia tekstu, który czytają i dokonania krytycznej oceny. Nauczyciele mają wiele opcji tworzenia kręgów, co pozwala na elastyczność.