Gramatyka pedagogiczna odnosi się do treści gramatycznych, których uczeń uczy się języka innego niż jego język ojczysty, lub metod stosowanych w nauczaniu tych treści. Celem tego typu gramatyki jest przede wszystkim zwiększenie płynności i dokładności mowy, a nie przekazywanie wiedzy teoretycznej. Ktoś, kto studiuje w dziedzinie lingwistyki stosowanej, takiej jak Teaching English to Speakers of other Languages (TESOL), prawdopodobnie będzie musiał wziąć udział w kursie gramatyki pedagogicznej.
Kursy gramatyki pedagogicznej często uczą studentów o pojęciach gramatycznych, które są intuicyjne dla native speakera, ale mogą być trudne dla nie-native speakera. Native speaker języka angielskiego potrzebuje niewiele instrukcji, aby odwrócić słowa w zdaniu i utworzyć pytanie; to znaczy „Znasz mnie” staje się „Czy znasz mnie?” Ktoś, kto uczy się angielskiego jako drugiego lub obcego języka, może jednak potrzebować wyjaśnienia, jak dokonać tej inwersji. Jest to szczególnie ważne, jeśli jego język ojczysty formułuje pytania w zupełnie inny sposób. Chociaż jawne nauczanie tego obszaru gramatyki byłoby nużące i niepotrzebne dla użytkowników pierwszego języka, może być ważne w gramatyce pedagogicznej.
Gramatyka pedagogiczna zajmuje środek między obszarami gramatyki normatywnej i opisowej. Mówiąc najprościej, gramatyka normatywna określa zasady prawidłowego używania języka. Nakazuje język tak, jak lekarz przepisuje lekarstwa, mówiąc, co należy zrobić. Z drugiej strony gramatyka opisowa opisuje, w jaki sposób użytkownicy faktycznie posługują się językiem bez rozważenia, czy jest on zgodny z „właściwymi” regułami.
Ponieważ celem gramatyki pedagogicznej jest pomoc osobom nie będącym rodzimymi użytkownikami języka w osiągnięciu płynności, niektóre z obu podejść są konieczne. Aby uczący się języka dobrze mówił, większość jego wypowiedzi będzie musiała być zgodna z zasadami gramatycznymi określonymi w gramatyce normatywnej. Z drugiej strony pomaga zrozumieć, w jaki sposób native speakerzy faktycznie używają języka — poprzez gramatykę opisową. Jest to konieczne, aby uczeń zrozumiał slang lub inne niestandardowe sposoby mówienia, takie jak kończenie zdań przyimkami.
Podręcznik do gramatyki pedagogicznej ma pomóc osobie uczącej się języka w zrozumieniu gramatyki. Może być zorganizowany w taki sposób, że uczeń przerabia go jak podręcznik do matematyki, z przykładami i ćwiczeniami praktycznymi. Kontrastuje to z książkami referencyjnymi dotyczącymi gramatyki, które zawierają szczegółowe zalecenia dotyczące określonego języka przeznaczone dla kogoś, kto dobrze rozumie zasady językowe, a nie dla kogoś, kto próbuje nauczyć się nowego języka.