Na samoocenę w dzieciństwie wpływa kilka różnych czynników, przede wszystkim interakcje dziecka z rodzicami, opiekunami i innymi dorosłymi wzorcami do naśladowania. Pogląd matki, ojca lub opiekuna na siebie często odgrywa rolę w tym, jak dziecko uczy się postrzegać siebie. Otrzymywanie dokładnych pochwał za osiągnięcia może również ukształtować pewność siebie dziecka, podobnie jak przyznanie dziecku możliwych do osiągnięcia obowiązków. Uczestnictwo w zajęciach opartych na umiejętnościach lub zdolnościach dziecka może również pomóc w rozwoju poczucia własnej wartości.
Przed rozpoczęciem przez dziecko szkoły, jego głównym wzorem do naśladowania jest jego rodzic (rodzice) lub główny opiekun. Rodzice lub opiekunowie o wysokiej samoocenie zazwyczaj modelują to dzieciom, które świadomie lub nieświadomie podejmą te pomysły. Ci, którzy są stale narażeni na negatywność, nawet jeśli negatywność nie jest do nich skierowana, często przyjmą ten sam schemat myślenia, prowadząc do niskiej samooceny w dzieciństwie. Często zdarza się również, że rodzice lub opiekunowie z wysoką samooceną są bardziej zdolni do niezawodnej taktyki pochwał i kar, co może również wpływać na samoocenę w dzieciństwie.
Konsekwentne wychwalanie osiągnięć dziecka w okresie dorastania, ze strony rodziców, opiekunów lub innych dorosłych wzorców do naśladowania, odgrywa dużą rolę w postrzeganiu siebie przez dziecko. Chwalenie dziecka za działanie zgodnie z oczekiwaniami lub osiągnięcie czegoś często zachęca je do powtarzania tych samych działań i zaszczepia poczucie własnej wartości. Pusta pochwała może jednak mieć odwrotny skutek. Dziecko, które jest chwalone za cokolwiek i za wszystko, zazwyczaj przestaje wierzyć w te słowa, a pusta pochwała będzie miała niewielki wpływ na samoocenę w dzieciństwie lub prawdopodobnie będzie miała negatywny wpływ.
Zapewnienie dziecku odpowiedzialności opartej na jego możliwościach jest również czynnikiem rozwoju poczucia własnej wartości w dzieciństwie. Sprawienie, by dziecko czuło się jak członek rodziny lub grupy, zarówno w domu, jak iw szkole, pomaga rozwijać większe poczucie pewności co do swoich umiejętności. Mimo to powierzanie dziecku obowiązków lub zadań, których nie jest w stanie wykonać, może odbić się na rozwoju wysokiej samooceny w dzieciństwie.
Każde dziecko ma inne mocne i słabe strony. Dziecko, które jest zachęcane do udziału w zajęciach, samodzielnie lub w grupach, które wykorzystują umiejętności i dają mu możliwość pracy nad słabościami w konstruktywnym środowisku, może pomóc w budowaniu u dziecka poglądu na siebie. Dzieci, które mają możliwość wykorzystania swoich unikalnych umiejętności, aby pomóc innym lub poprawić się, zazwyczaj mają wyższą samoocenę niż te, którym nie zapewniono takich samych możliwości lub które są zmuszane do zajęć, które im się nie podobają lub do których nie mają możliwości.