Η μουσική στην πρώιμη παιδική ηλικία θεωρείται ότι έχει ισχυρή συσχέτιση με πολυάριθμες γνωστικές λειτουργίες. Έχει αποδειχθεί μέσω πολλών μελετών του περασμένου αιώνα ότι έχει μεγάλο αντίκτυπο στη χωρική λογική, τη δημιουργική ικανότητα και άλλες πτυχές της γνώσης. Για το λόγο αυτό, η μουσική στην πρώιμη παιδική ηλικία έχει δει μια αύξηση της ένταξης στα σχολικά προγράμματα.
Τα πρώτα παιδικά χρόνια, δηλαδή η γέννηση μέχρι την ηλικία των έξι ετών, αντιπροσωπεύουν μια εξαιρετικά εντυπωσιακή περίοδο στα αυτιά και στο μυαλό των νέων. Το νεαρό μυαλό είναι σαν ένα εύπλαστο σφουγγάρι, που απορροφά κάθε είδους πληροφορία που πετιέται στο δρόμο του και μπορεί να διαμορφωθεί με διάφορους τρόπους. Αυτό δεν είναι το ίδιο με τον τρόπο που οι ενήλικες επεξεργάζονται τη μουσική. Πολλοί άλλοι κλάδοι, εκτός από τη μουσική, όπως η γλώσσα, είναι πολύ πιο δύσκολο να μάθουν μετά το κλείσιμο του παραθύρου της παιδικής ηλικίας.
Οι ερευνητές αποκαλούν την περίοδο μέχρι την ηλικία των έξι ετών ως μουσική φλυαρία, θεωρώντας ότι είναι μια κρίσιμη ευκαιρία για τη μουσική στην πρώιμη παιδική ηλικία. Αυτό είναι παρόμοιο με την περίοδο της γλωσσικής φλυαρίας και είναι μια ευκαιρία για τους νέους να ξεμπερδέψουν τις ακουστικές εικόνες της μουσικής και να τις βάλουν σε πολιτιστικό πλαίσιο. Το νεότερο βρέφος που μπορεί να φαίνεται ανίκανο για φαινομενικά απλές εργασίες είναι ακόμη σε θέση να αναγνωρίσει αλλαγές στη συχνότητα, τη μελωδία και τα ερεθίσματα, υποδηλώνοντας μια οξύτητα για τη μουσική από τη γέννηση.
Όσον αφορά τη μουσική στην πρώιμη παιδική ηλικία που έχει επίδραση σε άλλες περιοχές του εγκεφάλου, υπάρχουν κάποιες έρευνες που υποδηλώνουν μια αλήθεια σε αυτό. Πολλές δημιουργικές περιοχές του εγκεφάλου αλληλεπικαλύπτονται, επομένως η διέγερση από τη μουσική ανάπτυξη θεωρείται, με τη σειρά της, ότι προάγει την υγιή ανάπτυξη σχετικών γνωστικών εργασιών. Διαισθητικά, προάγει επίσης τη μουσική ικανότητα αργότερα στη ζωή. Αυτό μπορεί επίσης να λειτουργήσει αρνητικά, καθώς οι αρνητικές μουσικές επιρροές μπορούν όχι μόνο να εμποδίσουν την ανάπτυξη, αλλά μπορούν επίσης να βλάψουν την βασική ικανότητα.
Άλλες έρευνες δείχνουν ότι υπάρχει επίσης ακαδημαϊκή σχέση μεταξύ της θετικής έκθεσης στη μουσική στην πρώιμη παιδική ηλικία και της επιτυχίας στο σχολείο. Μια τέτοια μελέτη, η οποία εξέτασε το αυτοαποκαλούμενο φαινόμενο Μότσαρτ, πρότεινε στοιχεία ότι η σωματική και ψυχική υγεία επηρεάζονται θετικά μέσω της μουσικής. Αυτός ο αντίκτυπος απεικονίζεται τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες, εξηγώντας τη δημιουργία πολλών θεραπευτικών προγραμμάτων που συνδέουν τη μουσική σε μια στρατηγική για την ατομική ευημερία.
Λόγω της κάπως άυλης φύσης της μελέτης της μουσικής σε βρέφη και μικρά παιδιά, υπάρχουν πάντα αμφιβολίες και εκείνοι που αμφισβητούν τους ερευνητές για την εγκυρότητα της σύνδεσης της μουσικής στην πρώιμη παιδική ανάπτυξη και της επιτυχίας σε άλλες προσπάθειες. Τούτου λεχθέντος, η συντριπτική πλειοψηφία υποστηρίζει μια τέτοια πρώιμη εκπαίδευση, πιστεύοντας ειλικρινά στα οφέλη και εμπιστευόμενη την ακεραιότητα των μελετών που αποδεικνύουν αυτά τα σημεία. Υπάρχει μικρή βλάβη που μπορεί να κάνει η μουσική σε αυτές τις πρώτες φάσεις της ζωής, δίνοντας έναν άλλο ουσιαστικό λόγο για την ενσωμάτωση της μουσικής εκπαίδευσης στα πρώτα χρόνια της ζωής ενός ατόμου.