Η καλύτερη θεραπεία της δυσπραξίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ηλικία του ατόμου που διαγιγνώσκεται και από τα συμπτώματα που εκδηλώνονται. Η δυσπραξία, που έχει επίσης ονομαστεί σύνδρομο «αδέξιου παιδιού» επηρεάζει κάθε παιδί ξεχωριστά και μπορεί να έχει πολλές διαφορετικές πτυχές. Μεταξύ αυτών είναι έντονες καθυστερήσεις στην ανάπτυξη των αδρών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, αλλά η ομιλία είναι ένας άλλος τομέας που μπορεί να επηρεαστεί. Επιπλέον, τα δυσπραξικά παιδιά και οι ενήλικες έχουν υψηλότερη συχνότητα εμφάνισης καταστάσεων όπως η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) και μπορεί να έχουν δύσκολες σχέσεις με συνομηλίκους ή να υπόκεινται σε κοινωνικό εξοστρακισμό για τον οποίο θα χρειαστούν βοήθεια και υποστήριξη.
Στην ιδανική περίπτωση, η θεραπεία της δυσπραξίας ξεκινά από πολύ πρώιμη παιδική ηλικία, με την πάθηση να διαγιγνώσκεται λόγω λεπτών και χονδροκινητικών καθυστερήσεων και προβλημάτων ομιλίας που γίνονται εμφανή κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής. Μερικά παιδιά δεν λαμβάνουν καμία επίσημη διάγνωση μέχρι να φτάσουν στο σχολείο, και μερικά άτομα δεν διαγιγνώσκονται ως παιδιά ακόμα κι αν φέρουν όλα τα σημάδια της πάθησης. Η έγκαιρη θεραπεία μπορεί να λάβει πολλές διαφορετικές μορφές, και η πιο κοινή από αυτές θα μπορούσε να λειτουργήσει από τρεις περιοχές ταυτόχρονα. Στην πρώιμη παιδική ηλικία, αυτό θα μπορούσε να σημαίνει ότι υπάρχει ένας συνδυασμός σωματικής, επαγγελματικής και λογοθεραπείας.
Αυτές οι θεραπείες δεν καλύπτουν πλήρως όλα τα ελλείμματα του δυσπραξικού παιδιού και χρειάζονται μόνο εάν ένα παιδί εμφανίσει προβλήματα. Για παράδειγμα, μερικά παιδιά δεν έχουν καθυστερήσεις ομιλίας και δεν θα χρειάζονταν λογοθεραπεία. Η αξιολόγηση της ατομικής εκδήλωσης συμπτωμάτων του παιδιού είναι ο καλύτερος τρόπος για τον προσδιορισμό της καταλληλότερης θεραπείας της δυσπραξίας.
Είναι πολύ πιθανό, δεδομένου ότι οι καθυστερήσεις των λεπτών και αδρών κινητικών δεξιοτήτων και τα προβλήματα ομιλίας θα συνεχιστούν στη σχολική ηλικία, η θεραπεία της δυσπραξίας να συνεχιστεί και στα σχολικά χρόνια. Για να ελαχιστοποιηθεί το άγχος στο παιδί, συνήθως δημιουργούνται εξατομικευμένα εκπαιδευτικά σχέδια (ΕΕΠ). Αυτά βοηθούν στην αλλαγή των σχολικών απαιτήσεων, ώστε να είναι πιο φιλικά προς ένα παιδί με συνεχιζόμενα ελλείμματα και συχνά επιβάλλουν τη συνέχιση των υπηρεσιών, όπως η λογοθεραπεία. Σε πολλές χώρες, αυτές οι υπηρεσίες παρέχονται δωρεάν στα δημόσια σχολεία ως μέρος εξατομικευμένων εκπαιδευτικών σχεδίων.
Η τάση για το δυσπραξικό παιδί να αναπτύξει ΔΕΠΥ μπορεί να υποδηλώνει άλλες μορφές θεραπείας της δυσπραξίας, εάν αυτή η κατάσταση εκδηλώνεται. Μια επιλογή είναι η χορήγηση φαρμακευτικής αγωγής για τη μείωση των συμπτωμάτων, ή οι άνθρωποι μπορεί εναλλακτικά να αναζητούν φυσικές θεραπείες όπως ριζικές αλλαγές στη διατροφή. Οποιοδήποτε εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο θα λάμβανε υπόψη τις δυσκολίες με τη ΔΕΠΥ και θα μπορούσε να προτείνει καταλύματα που βοηθούν αυτά τα παιδιά να αντεπεξέλθουν.
Ένας διαφορετικός τομέας θεραπείας της δυσπραξίας θα μπορούσε να αντιμετωπίσει τις ψυχοκοινωνικές δυσκολίες της πάθησης και τις επιπτώσεις της στις σχέσεις με τους συνομηλίκους. Η ψυχοθεραπεία συνιστάται οπωσδήποτε σε άτομα που δεν είχαν διαγνωστεί μέχρι την ενηλικίωση, επειδή η συνεχής αίσθηση του διαφορετικού και τα αρνητικά αποτελέσματα από τους συνομηλίκους ή/και τους δασκάλους μπορεί να έχουν τεράστιο συναισθηματικό αντίκτυπο. Τα παιδιά μπορεί επίσης να ωφεληθούν από τη θεραπεία και η θεραπεία δεν θα μπορούσε να επικεντρωθεί μόνο σε προβλήματα με συνομηλίκους αλλά σε ζητήματα όπως η ανάπτυξη φιλίας και δεξιοτήτων αντιμετώπισης που μπορεί να είναι πολύ χρήσιμα.