Η δυσλεξία στους εφήβους μπορεί μερικές φορές να είναι δύσκολο να εντοπιστεί, επειδή οι έφηβοι με αυτήν την πάθηση είναι συχνά έξυπνοι και ευφυείς. Μπορεί ακόμη και να έχουν μάθει να διαβάζουν και να γράφουν με κάποιο επίπεδο δεξιοτήτων. Ενώ η δυσλεξία στους εφήβους μπορεί να δυσκολέψει την κατανόηση της ανάγνωσης, τη γραφή και την ορθογραφία, μπορεί επίσης να έχει μια σειρά από άλλες επιπτώσεις. Οι έφηβοι με δυσλεξία μπορεί να δυσκολεύονται με γραπτές ή προφορικές οδηγίες, να παρουσιάζουν κακές δεξιότητες βραχυπρόθεσμης μνήμης και να έχουν πρόβλημα να οργανωθούν. Μπορεί να δυσκολεύονται να θυμηθούν στοιχεία που εμφανίζονται σε μια σειρά, όπως αριθμοί σε μια προηγμένη μαθηματική εξίσωση, και μπορεί να φαίνεται ότι έχουν πρόβλημα συγκέντρωσης.
Αν και η δυσλεξία στους εφήβους μπορεί να επηρεάσει τις ακαδημαϊκές επιδόσεις, οι έφηβοι που πάσχουν από τη διαταραχή συχνά τα πηγαίνουν καλύτερα στην εργασία στην τάξη από ό,τι στα τυποποιημένα τεστ. Οι αθλητικές αναζητήσεις μπορεί να είναι εύκολες για αυτούς, όπως και οι δημιουργικές και καλλιτεχνικές αναζητήσεις. Η δυσλεξία στους εφήβους μπορεί συχνά να προκαλέσει συναισθήματα ανεπάρκειας, κατάθλιψης, άγχους και θυμού.
Τα προβλήματα βραχυπρόθεσμης μνήμης είναι κοινά για πολλούς εφήβους που παλεύουν με τη δυσλεξία. Μπορεί να φαίνεται ότι έχουν προβλήματα συγκέντρωσης ή μπορεί να φαίνεται ότι δεν δίνουν σημασία σε αυτά που τους λένε. Οι γραπτές ή προφορικές οδηγίες μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοηθούν. Οι λίστες και οι ακολουθίες μπορεί να είναι δύσκολο να απομνημονευτούν ή να ακολουθηθούν. Αυτό μπορεί να συμβάλει σε δυσκολίες με την ανάγνωση και τα μαθηματικά, καθώς η βραχυπρόθεσμη μνήμη είναι μέρος αυτού που βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν τις εξισώσεις και το κείμενο.
Οι έφηβοι που παλεύουν με τη δυσλεξία μπορεί συχνά να τοποθετούν λάθος αντικείμενα, να ξεχνούν τις σχολικές εργασίες και να τοποθετούν λάθος ραντεβού. Συχνά αποτυγχάνουν να ολοκληρώσουν σωστά τις εργασίες ή παραδίδουν τις εργασίες εγκαίρως. Οι έφηβοι με αυτή τη διαταραχή μπορεί να δυσκολεύονται να διαβάσουν χάρτες και να συνεχίσουν να μπερδεύουν τις φυσικές οδηγίες, όπως δεξιά και αριστερά.
Οι έφηβοι που πάσχουν από αδιάγνωστη δυσλεξία έχουν συχνά προβλήματα ανάγνωσης, γραφής και ορθογραφίας. Μπορεί να δυσκολεύονται με τη φυσική πράξη της γραφής, καθώς ο συντονισμός χεριού-ματιού τους μπορεί να υποφέρει. Μπορεί να έχουν προβλήματα να καταλάβουν πώς να εκφραστούν στη σελίδα. Η γραμματική, η δομή προτάσεων και η ορθογραφία θα είναι γενικά δύσκολα για τον δυσλεξικό έφηβο. Η εκμάθηση ξένων γλωσσών μπορεί επίσης να είναι ενοχλητική.
Η δυσλεξία στους εφήβους μπορεί να προκαλέσει προβλήματα αναγνωστικής κατανόησης, έτσι ώστε οι επαναλαμβανόμενες αναγνώσεις του ίδιου αποσπάσματος κειμένου μπορεί συχνά να είναι απαραίτητες για αυτούς. Όταν γράφουν, μπορεί να αφήσουν κατά λάθος γράμματα από λέξεις ή λέξεις από προτάσεις. Συχνά αισθάνονται αβέβαιοι για τις ορθογραφικές τους δεξιότητες.