Κατά τη διδασκαλία των παιδιών, πολλές μέθοδοι διδασκαλίας μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν νέες έννοιες και να διατηρήσουν νέες πληροφορίες. Ενώ η εξήγηση μπορεί να είναι αποτελεσματική όταν διδάσκονται στα παιδιά νέα πράγματα, λειτουργεί καλύτερα όταν ο δάσκαλος είναι πραγματικά ενθουσιώδης με το θέμα. Η επίδειξη περιλαμβάνει τη χρήση πραγμάτων όπως παραδείγματα, ιστορίες και πειράματα για να βοηθήσει ένα παιδί να απορροφήσει νέες πληροφορίες. Αυτό λειτουργεί καλά όταν χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με επεξήγηση.
Κατά τη διδασκαλία των παιδιών, είναι σημαντικό να χρησιμοποιείτε μεθόδους διδασκαλίας που θα είναι αποτελεσματικές με τα διαφορετικά στυλ μάθησης. Ένας ακουστικός μαθητής μπορεί να είναι σε θέση να μάθει κάτι νέο μέσω μιας εξήγησης ή μιας ιστορίας, αλλά ένας οπτικός μαθητής μπορεί να χρειαστεί μια απεικόνιση ή άλλο οπτικό βοήθημα για να κατανοήσει πραγματικά μια νέα έννοια και ένας κιναισθητικός μαθητής θα μάθει καλύτερα από την κατασκευή ενός μοντέλου ή την εργασία με άλλους μαθητές σε μια ομαδική εργασία.
Η εξήγηση είναι ίσως η πιο παραδοσιακή μέθοδος που χρησιμοποιείται κατά τη διδασκαλία των παιδιών. Με αυτή τη μέθοδο διδασκαλίας, ο δάσκαλος εξηγεί το θέμα ή την έννοια στους μαθητές. Μελέτες έχουν βρει ότι η εξήγηση είναι πιο αποτελεσματική όταν ένας δάσκαλος είναι ενθουσιώδης με το αντικείμενο που διδάσκεται. Οι μαθητές μαθαίνουν καλύτερα όταν ενδιαφέρονται και ενθουσιάζονται με αυτά που μαθαίνουν. Έτσι, όταν ένας δάσκαλος βαριέται και δεν μπορεί να μιλήσει για το υλικό με πολύ ενθουσιασμό, οι μαθητές θα καταλάβουν αυτή την πλήξη και θα δυσκολευτούν να αναπτύξουν ενδιαφέρον για το θέμα.
Η επίδειξη είναι μια μέθοδος για τη διδασκαλία των παιδιών που συχνά συμβαδίζει με την εξήγηση και μπορεί να βοηθήσει να γίνουν οι εξηγήσεις πιο σαφείς και αποτελεσματικές. Μια επίδειξη περιλαμβάνει τη χρήση παραδειγμάτων, εικονογραφήσεων, οπτικών βοηθημάτων, πειραμάτων, ακόμη και ιστοριών για να γίνει η εξήγηση πιο σαφής. Μελέτες έχουν αποδείξει ότι η επίδειξη μιας έννοιας μπορεί να διευκολύνει τους μαθητές να απορροφήσουν τις πληροφορίες που διδάσκονται. Οι μαθητές θα διατηρήσουν τις πληροφορίες για περισσότερο από ό,τι θα διατηρούσαν μόνο μέσω επεξήγησης.
Οι μαθητές μαθαίνουν με διαφορετικούς τρόπους και μια μέθοδος που μπορεί να είναι αποτελεσματική με έναν μαθητή μπορεί να μην λειτουργεί το ίδιο καλά με έναν άλλο. Χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τύπους επιδείξεων, ένας δάσκαλος μπορεί να προσεγγίσει παιδιά με διαφορετικά στυλ μάθησης. Για παράδειγμα, μια ιστορία θα λειτουργήσει καλά με ακουστικούς μαθητές, ενώ μια πολύχρωμη απεικόνιση μπορεί να λειτουργήσει καλύτερα με οπτικούς μαθητές.
Οι κιναισθητικοί εκπαιδευόμενοι είναι μαθητές που μαθαίνουν καλύτερα κάνοντας, επομένως, όταν διδάσκουμε στα παιδιά κάτι νέο, είναι σημαντικό να τους δίνουμε πρακτικές δραστηριότητες για να τα βοηθήσουμε να απορροφήσουν καλύτερα τις νέες έννοιες. Για παράδειγμα, οι κιναισθητικοί μαθητές μπορούν να μάθουν καλύτερα τα μέρη ενός κάστρου κατασκευάζοντας ένα μοντέλο κάστρου. Οι κιναισθητικοί εκπαιδευόμενοι τείνουν επίσης να τα πηγαίνουν καλά με ομαδικές δραστηριότητες όπου τους επιτρέπεται να εργαστούν σε έργα με άλλους μαθητές.