Συνολικά, τα ίδια είδη παραγόντων που επηρεάζουν την αυτοεκτίμηση στους ενήλικες επηρεάζουν την αυτοεκτίμηση σε μαθητές γυμνασίου. Η εμφάνιση, οι επιτυχίες και τα επιτεύγματα μιας εφήβου και η ζωή στο σπίτι μπορεί να τονώσουν ή να μειώσουν την αυτοεκτίμησή της. Τέτοιοι παράγοντες εμπίπτουν γενικά σε μία από τις δύο κατηγορίες. Κάποια επηρεάζουν την παγκόσμια αυτοεκτίμηση, η οποία είναι η συνολική αξιολόγηση του εαυτού κάποιου, και άλλα επηρεάζουν την αυτοεκτίμηση της κατάστασης, η οποία είναι η προσωρινή προοπτική του εαυτού του. Μερικές φορές, η αντιμετώπιση θεμάτων αυτοεκτίμησης είναι ένα φυσιολογικό μέρος του γυμνασίου και άλλες φορές οι μαθητές χρειάζονται βοήθεια για να αντιμετωπίσουν την αυτοεκτίμηση και ίσως άλλα θέματα ψυχικής υγείας και συναισθηματικής υγείας.
Τα δύο βασικά είδη αυτοεκτίμησης, η παγκόσμια αυτοεκτίμηση και η περιστασιακή αυτοεκτίμηση, επηρεάζουν τους εφήβους με πολλούς από τους ίδιους τρόπους που επηρεάζουν τους ενήλικες. Γενικά, οι διαφορές βρίσκονται στον τρόπο με τον οποίο οι ενήλικες έχουν μάθει να αντιμετωπίζουν αυτά τα ζητήματα. Επίσης, πολλοί έφηβοι εστιάζουν περισσότερο στην περιστασιακή ή προσωρινή αυτοεκτίμηση στο γυμνάσιο παρά στην παγκόσμια, συνολική αυτοεκτίμηση. Έτσι, οι μαθητές γυμνασίου μπορεί να ομαδοποιήσουν όλους τους κοινούς παράγοντες αυτοεκτίμησης, όπως η εμφάνιση, η συμμετοχή και η επιτυχία, στην παγκόσμια κατηγορία αυτοεκτίμησης. Ωστόσο, ορισμένοι από αυτούς τους παράγοντες είναι προσωρινοί και, όταν αλλάξουν, μπορούν επίσης να αλλάξουν τα επίπεδα αυτοεκτίμησης των εφήβων.
Η εξωτερική εμφάνιση είναι ένας από τους πιο συνηθισμένους παράγοντες που επηρεάζουν την αυτοεκτίμηση στο γυμνάσιο. Οι μαθητές γυμνασίου συχνά βασίζουν την αξία ή την αξία ενός ατόμου στην εμφάνισή του. Έτσι, ένας μαθητής που πάσχει από ακμή, δεν φορά τα «σωστά» ρούχα ή είναι πολύ αδύνατος ή υπέρβαρος μπορεί να υποφέρει από χαμηλή αυτοεκτίμηση. Ένας τέτοιος μαθητής μπορεί να αισθάνεται ότι δεν ταιριάζει ή άλλοι μπορεί να μην θέλουν να είναι φίλοι μαζί της εξαιτίας αυτών των αντιληπτών ελλείψεων. Και οι δύο καταστάσεις μπορεί να οδηγήσουν σε χαμηλή αυτοεκτίμηση.
Η συμμετοχή ενός μαθητή σε εξωσχολικές δραστηριότητες όπως συλλόγους, αθλήματα και ειδικές εκδηλώσεις μπορεί να επηρεάσει την αυτοεκτίμησή του στο γυμνάσιο. Συχνά, ένας μαθητής γυμνασίου που συμμετέχει σε τέτοιες δραστηριότητες έχει υψηλή αυτοεκτίμηση, ενώ ένας μαθητής που δεν ασχολείται με δραστηριότητες που να καλλιεργούν και να ικανοποιούν τα ενδιαφέροντά του μπορεί να υποφέρει από χαμηλή αυτοεκτίμηση. Η επιτυχία και τα επιτεύγματα μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να βελτιώσουν την αυτοεκτίμησή τους στο γυμνάσιο. Η απόκτηση καλών βαθμών, η απόκτηση επαίνων και βραβείων και η αποκομιδή άλλων οφελών από τον σκληρό λόγο τους μπορεί να συμβάλει στην ενίσχυση μιας υγιούς αυτοεκτίμησης. Ομοίως, οι μαθητές που εργάζονται σκληρά αλλά δεν λαμβάνουν καμία αναγνώριση ή που δεν τα πηγαίνουν καλά στο σχολείο, μπορεί να έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση.
Η ζωή ενός μαθητή στο σπίτι παίζει σημαντικό ρόλο στη συναισθηματική και ψυχική του ευεξία. Όσοι έχουν υγιείς σχέσεις με τους γονείς τους και άλλα μέλη της οικογένειας τείνουν να έχουν υψηλότερη αυτοεκτίμηση από εκείνους που έχουν ανθυγιεινές, δυσλειτουργικές οικογενειακές σχέσεις. Μερικές φορές, οι μαθητές που έχουν κακές οικογενειακές σχέσεις θα αναζητήσουν τροφή και έγκριση από άλλους ενήλικες, όπως γονείς φίλων ή δασκάλους, αλλά ορισμένοι έφηβοι είτε δεν έχουν, είτε αισθάνονται ότι δεν έχουν, έχουν κάποιον άλλον να απευθυνθούν.
Για ορισμένους εφήβους, κανένας από αυτούς τους παράγοντες δεν έχει σημασία σε σχέση με την αυτοεκτίμησή τους στο γυμνάσιο. Ένας μαθητής μπορεί να είναι ελκυστικός, να έχει εξαιρετικούς βαθμούς, να συμμετέχει σε διάφορες εξωσχολικές δραστηριότητες και να έχει μια στοργική, υποστηρικτική ζωή στο σπίτι και να εξακολουθεί να έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση. Αυτοί οι μαθητές μπορεί να υποφέρουν από κατάθλιψη ή άλλα προβλήματα συναισθηματικής ή ψυχικής υγείας που τους εμποδίζουν να κάνουν ακριβείς και υγιείς αξιολογήσεις του εαυτού τους.
Οι μαθητές που υποφέρουν από χαμηλή αυτοεκτίμηση στο γυμνάσιο μπορεί να επωφεληθούν από κάποιο είδος επαγγελματικής βοήθειας. Μερικοί μαθητές βρίσκουν ότι η συζήτηση με δασκάλους που εμπιστεύονται βοηθάει, ενώ άλλοι αναζητούν βοήθεια από σχολικούς ψυχολόγους ή εξωτερικούς θεραπευτές. Αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να τους βοηθήσουν με τρόπους να βελτιώσουν τις αξιολογήσεις τους για τον εαυτό τους, και επομένως να αυξήσουν την αυτοεκτίμησή τους.