Ένα μάθημα ποσοτικών μεθόδων έχει σχεδιαστεί για να διδάξει στους μαθητές πώς να χρησιμοποιούν ποσοτικές ερευνητικές μεθόδους σε διάφορους ακαδημαϊκούς τομείς. Μαθήματα ποσοτικών μεθόδων προσφέρονται συνήθως σε πανεπιστημιακό επίπεδο σε μεταπτυχιακούς φοιτητές. Τα καλύτερα μαθήματα χρησιμοποιούν πολλαπλές μεθόδους διδασκαλίας, σχετίζονται με το κύριο πεδίο σπουδών που επιθυμεί να ακολουθήσει ο φοιτητής, απαιτούν από τον φοιτητή που παρακολουθεί το μάθημα να χρησιμοποιήσει τις ποσοτικές μεθόδους που διδάσκονται στο μάθημα σε πραγματικό έργο ή δραστηριότητα και παρέχει επαρκή πρόσβαση στον εκπαιδευτή ή σε έναν δάσκαλο.
Ένας τρόπος για να επιλέξετε το καλύτερο μάθημα ποσοτικών μεθόδων είναι να επιλέξετε ένα στο οποίο ο καθηγητής ή ο εκπαιδευτής χρησιμοποιεί πολλαπλές μεθόδους διδασκαλίας και ποιοτικό διδακτικό υλικό. Οι εκπαιδευτές σε αυτά τα μαθήματα πιθανότατα θα κάνουν διάλεξη, αλλά θα πρέπει επίσης να παρέχουν σαφή και συγκεκριμένα παραδείγματα και να επιτρέπουν στους μαθητές να συνεργάζονται σε μικρές ομάδες για να κατανοήσουν τις έννοιες των μαθημάτων. Ορισμένοι εκπαιδευτές προσφέρουν μαθήματα αυτοπροσώπως και μερικές διαδικτυακές συνεδρίες ή δραστηριότητες, επειδή η τεχνολογία αποτελεί τόσο μεγάλο μέρος της μάθησης και της έρευνας του 21ου αιώνα. Συνιστάται ένα χρήσιμο σχολικό βιβλίο που εξηγεί σαφώς τις ποσοτικές μεθόδους και συνοδεύεται από κατάλληλους διαδικτυακούς ιστότοπους, υπολογιστές και υλικά και προγράμματα εκμάθησης υπολογιστών. Για να μάθετε αν ο εκπαιδευτής χρησιμοποιεί πολλαπλές εκπαιδευτικές μεθόδους και ποιοτικό υλικό, μπορεί να είναι χρήσιμο να τον ρωτήσετε, να διαβάσετε το αναλυτικό πρόγραμμα μαθημάτων και να μιλήσετε με μαθητές που έχουν ήδη παρακολουθήσει το μάθημα.
Είναι επίσης σημαντικό να επιλέξετε το καλύτερο μάθημα ποσοτικών μεθόδων για να επιλέξετε ένα στο κύριο πεδίο σπουδών που ακολουθείται. Ένα μεταπτυχιακό ή διδακτορικό πρόγραμμα που απαιτεί έρευνα συνήθως απαιτεί τουλάχιστον ένα μάθημα ποσοτικών μεθόδων. Έχοντας μια επιλογή, ένας μαθητής πρέπει να επιλέξει αυτό που ταιριάζει καλύτερα στα ερευνητικά του ενδιαφέροντα και ανάγκες καθώς και στους στόχους της σταδιοδρομίας. Για παράδειγμα, πολύ διαφορετικές ποσοτικές μέθοδοι έρευνας θα χρησιμοποιηθούν από εκείνους που ακολουθούν πτυχίο ψυχολογίας σε σύγκριση με εκείνους που σπουδάζουν κοινωνιολογία, βιολογία ή μαθηματικά. Η επιλογή του καλύτερου μαθήματος, επομένως, πρέπει να είναι συγκεκριμένη για τον ακαδημαϊκό τομέα που μας ενδιαφέρει.
Εάν είναι δυνατόν, κατά την επιλογή ενός μαθήματος ποσοτικών μεθόδων, ένας φοιτητής θα πρέπει να επιλέξει ένα στο οποίο θα πρέπει να πραγματοποιήσει και να παρουσιάσει ένα πραγματικό ερευνητικό έργο ή μελέτη χρησιμοποιώντας τις μεθόδους που διδάσκονται στο μάθημα. Η εκμάθηση μεθόδων έρευνας από ένα σχολικό βιβλίο και η ανάγνωση παραδειγμάτων ποσοτικών ερευνητικών μελετών είναι απαραίτητα για την εξοικείωση με τις τεχνικές και το υλικό των μαθημάτων. Στην πραγματικότητα, η χρήση των μεθόδων για την ολοκλήρωση μιας ερευνητικής μελέτης, το γράψιμο για αυτήν και την παρουσίασή της ως πραγματικού ερευνητή θα μπορούσε να είναι πολύ πιο χρήσιμη. Μια τέτοια πρακτική εργασία μπορεί να βοηθήσει έναν μαθητή να αποκτήσει μια βαθύτερη κατανόηση και εκτίμηση για τις ποσοτικές μεθόδους έρευνας.
Ένας τελευταίος τρόπος για να επιλέξετε το καλύτερο μάθημα ποσοτικών μεθόδων έρευνας είναι να επιλέξετε ένα, εάν είναι δυνατόν, στο οποίο ο εκπαιδευτής είναι προσβάσιμος στην τάξη, κατά τις ώρες γραφείου και μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή τηλεφώνου σε περίπτωση που προκύψουν ερωτήσεις σχετικά με το υλικό του μαθήματος. Ορισμένοι εκπαιδευτές χρησιμοποιούν επίσης εκπαιδευτές ή μεταπτυχιακούς βοηθούς που είναι διαθέσιμοι για να παρέχουν βοήθεια όταν χρειάζεται. Η πρόσβαση στον εκπαιδευτή ή τον δάσκαλο και η δυνατότητα υποβολής ερωτήσεων και λήψης βοήθειας όταν χρειάζεται είναι καλές ενδείξεις για ένα ποιοτικό μάθημα ποσοτικών μεθόδων.