Μαζί με την ανάγνωση, τη γραφή και την αριθμητική, ο μαθητής της 2ης ή της τρίτης δημοτικού θα αρχίσει να μαθαίνει πίνακες χρόνου. Μερικοί φυσικά προχωρούν στον πολλαπλασιασμό, ενώ άλλοι παλεύουν με την έννοια. Συχνά, οι δάσκαλοι εξαρτώνται από τους γονείς για να ενισχύσουν και να βοηθήσουν τα παιδιά να εξασκήσουν αυτές τις δεξιότητες στο σπίτι.
Οι πίνακες ωρών εκμάθησης είναι σημαντικοί. Είναι μάλλον σαν να μαθαίνεις να περπατάς πριν τρέξεις. Το τρέξιμο βασίζεται σε αυτά που ήδη γνωρίζει κανείς για το περπάτημα, ενσωματώνοντας τις ιδέες της ισορροπίας, της μετατόπισης βάρους και της κίνησης των ποδιών προς τα εμπρός. Από τη στιγμή που αρχίζουν να διδάσκονται αυτοί οι πίνακες, το υλικό πολλαπλασιασμού και διαίρεσης ενσωματώνεται συχνά στα μαθηματικά. Είναι αρκετά δύσκολο να εκτελέσετε διψήφιο πολλαπλασιασμό, εκτός αν μπορείτε να κατανοήσετε και να ξέρετε πώς να εκτελέσετε μονοψήφιο πολλαπλασιασμό. Η δυνατότητα εύκολης εκτέλεσης πολλαπλασιασμού είναι επίσης το δομικό στοιχείο για την εκμάθηση της διαίρεσης. Ένα παιδί χωρίς καλές δεξιότητες πολλαπλασιασμού θα κολλήσει όταν η μακροχρόνια διαίρεση κάνει την εμφάνισή του στην 4η ή την 5η τάξη.
Ουσιαστικά, λοιπόν, η εκμάθηση των πινάκων χρόνου προετοιμάζει κάποιον για την εκτέλεση των πιο δύσκολων εργασιών που θα ακολουθήσει σε πιο προχωρημένα μαθηματικά. Αν δεν καταλάβετε πραγματικά και δεν έχετε απομνημονεύσει τουλάχιστον τους πίνακες χρόνων 1-10, θα κάνει τα μελλοντικά μαθηματικά πολύ πιο δύσκολα από ό,τι πρέπει.
Εκτός από την εφαρμογή των πινάκων χρόνου στα σχολεία, χρησιμοποιούμε συχνά τον πολλαπλασιασμό στη ζωή μας. Μπορεί να το χρειαστούμε για να διπλασιάσουμε τη συνταγή ενός κέικ, να υπολογίσουμε την έκπτωση σε ένα προϊόν πώλησης ή να αποφασίσουμε πόσα τραπέζια χρειαζόμαστε για ένα καθιστικό πάρτι. Η ευκολία με την οποία μπορεί να επιτευχθεί αυτό για κάποιον που γνωρίζει τον πολλαπλασιασμό του είναι πολύ καλύτερη από το άτομο που πρέπει να καθίσει και να το σκεφτεί πραγματικά. αυτές οι απλές εργασίες μπορούν να εκτελεστούν με ταχύτητα και να σπαταλάμε λιγότερο χρόνο.
Φυσικά, αυτά τα επιχειρήματα μπορεί να μην ξεπλένουν με ένα παιδί που δυσκολεύεται να μάθει τους πίνακες χρόνων. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η αδυναμία απομνημόνευσης μπορεί να υποδηλώνει μαθησιακές δυσκολίες. Εάν έχετε εργαστεί σταθερά με ένα παιδί για να το βοηθήσετε να απομνημονεύσει γεγονότα πολλαπλασιασμού και εξακολουθεί να μην μπορεί, είναι καλή ιδέα να μιλήσετε με τον δάσκαλο σχετικά με πιθανές δοκιμασίες για μαθησιακές προκλήσεις ή δυσκολίες. Ένα άλλο πράγμα που πρέπει να έχετε κατά νου, όταν υποστηρίζετε το παιδί σας στην εκπαίδευσή του είναι ότι τα αρνητικά συναισθήματα μειώνουν τη μάθηση. Το άγχος, η σύγκρουση ή το άγχος μπορούν πραγματικά να αποτρέψουν την απομνημόνευση νέων πληροφοριών. Για αυτόν τον λόγο, είναι σημαντικό να υποστηρίζετε το παιδί σας αντί να το επικρίνετε και να το ενθαρρύνετε αντί να το επικρίνετε.
Μερικά παιδιά ανταποκρίνονται σε παιχνίδια που ενσωματώνουν πολλαπλασιασμό. Αυτές μπορεί επίσης να είναι στιγμές δεσμού με ένα παιδί και όχι ένας αγώνας για να το κάνετε να μάθει. Μερικοί δάσκαλοι προτείνουν time tables war. Αντί να βάλουν ένα φύλλο, οι παίκτες αφήνουν ο καθένας δύο. Το υψηλότερο προϊόν παίρνει όλα τα φύλλα. Ένας άλλος διασκεδαστικός και εύκολος τρόπος εξάσκησης είναι να βάζετε ένα παιδί να ρίξει δύο ζάρια και να υπολογίσει το γινόμενο των αριθμών που εμφανίζονται. Άλλα παιδιά απολαμβάνουν τα πολλά προγράμματα λογισμικού που βοηθούν στην απομνημόνευση των πινάκων χρόνου, συχνά με τη βοήθεια χαριτωμένα ζώα ή αγαπημένους τηλεοπτικούς χαρακτήρες. Φυσικά, υπάρχουν και παλιομοδίτικες κάρτες flash, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνες τους ή παρέα για να ενισχύσουν και να απομνημονεύσουν γεγονότα πολλαπλασιασμού.