Η ανάλυση εκπαίδευσης είναι μια διαδικασία όπου ένας σπουδαστής ψυχανάλυσης υποβάλλεται σε ανάλυση σε μια προσπάθεια να κατανοήσει τη διαδικασία και να επιτύχει μεγαλύτερη αυτογνωσία. Αυτός ο τύπος ανάλυσης εκτελείται από έναν εκπαιδευτικό αναλυτή που ειδικεύεται σε αυτό το είδος ψυχανάλυσης. Η πρακτική συνήθως αποτελεί τον πυρήνα της διαδικασίας εκπαίδευσης αναλυτών.
Ένας από τους πιο σημαντικούς στόχους της ανάλυσης εκπαίδευσης είναι να δώσει στους μαθητές μια βαθύτερη κατανόηση της διαδικασίας της ψυχανάλυσης. Αυτό μπορεί να τους βοηθήσει να αναπτύξουν συμπόνια και κατανόηση για τον ασθενή. Είναι επίσης συχνά ένας χρήσιμος τρόπος για να αποκτήσετε μια βαθιά κατανόηση του πώς λειτουργεί μια συνεδρία και ποιες μέθοδοι είναι πιο αποτελεσματικές.
Η ανάλυση εκπαίδευσης δίνει επίσης στους μαθητές την ευκαιρία να μάθουν περισσότερα για τον εαυτό τους. Κατανοώντας τη φύση τους, πολλοί μαθητές είναι πιο πιθανό να κατανοήσουν και τα συναισθήματα του ασθενούς τους. Αυτή η διαδικασία βοηθά επίσης τους μαθητές να κατανοήσουν περισσότερα για το πώς λειτουργούν διανοητικά και επομένως πώς θα μπορούσαν να αλληλεπιδράσουν καλύτερα με τους άλλους.
Ένας μαθητής μπορεί να υποβληθεί σε ανάλυση κατάρτισης κατά τη διάρκεια ή πριν από τη λήψη άλλων μαθημάτων. Ορισμένοι στο πεδίο συνιστούν την ολοκλήρωση της ανάλυσης πριν από οποιαδήποτε περαιτέρω εκπαίδευση, προκειμένου να προσεγγίσετε τις μελέτες με ανοιχτό μυαλό και βαθύτερη κατανόηση της διαδικασίας. Πιστεύεται ότι αυτή η διαδικασία μπορεί επίσης να βοηθήσει τους μαθητές να προσδιορίσουν εάν είναι πραγματικά κατάλληλοι για την ψυχανάλυση. Εάν οι συνεδρίες κατάρτισης δεν είναι παραγωγικές, τότε είναι πιθανό ένας μαθητής να είναι φτωχός υποψήφιος για το επάγγελμα.
Ενώ η ανάλυση εκπαίδευσης αποτελεί μέρος της διαδικασίας του να γίνεις αναλυτής, συνήθως δεν εκτελείται σε μια πανεπιστημιούπολη. Οι μαθητές συνήθως κανονίζουν και πληρώνουν για τις δικές τους συνεδρίες με εκπαιδευτικούς αναλυτές. Σε πολλές περιπτώσεις, αυτοί οι επαγγελματίες θα προσφέρουν χαμηλότερα ποσοστά σπουδαστών.
Έχει προταθεί από ορισμένους στον τομέα της ψυχανάλυσης ότι οι μαθητές που γίνονται επιτυχώς αναλυτές θα πρέπει να συνεχίσουν να συμμετέχουν στην ανάλυση. Επαναλαμβάνοντας τη διαδικασία κάθε λίγα χρόνια, πιστεύεται ότι οι αναλυτές θα ανανεώσουν την κατανόησή τους για τη διαδικασία και τους εαυτούς τους προς όφελος των ασθενών τους. Η ανάλυση μπορεί επίσης να βοηθήσει τους αναλυτές να διαχειριστούν τη συναισθηματική ένταση του επαγγέλματος.
Μετά την ανάλυση της εκπαίδευσης, ένας σπουδαστής ψυχανάλυσης θα συμμετέχει επίσης συνήθως σε κλινική εργασία τόσο υπό επίβλεψη όσο και χωρίς επίβλεψη. Η εποπτευόμενη εργασία είναι μια σειρά συνεδριών όπου ένας ανώτερος αναλυτής παρατηρεί ενώ ο μαθητής εργάζεται με έναν ασθενή. Στις περισσότερες περιπτώσεις, ένας μαθητής επιτρέπεται να διεξάγει συνεδρίες χωρίς επίβλεψη μόνο μετά από σύσταση του επόπτη παρατηρητή από αυτές τις συνεδρίες.