Η κλήση και η απάντηση είναι ένας τρόπος επικοινωνίας. Απαιτεί τουλάχιστον δύο άτομα, με το πρώτο άτομο να εισάγει μια ιδέα και το δεύτερο άτομο να την τελειώνει ή να την επαναλαμβάνει. Τις περισσότερες φορές, εμφανίζεται στη μουσική, αλλά μπορεί επίσης να περιλαμβάνει τακτική ομιλία ή σωματικές κινήσεις. Συχνά αυτοσχεδιασμένο, αυτό το σύστημα έχει μια σειρά από ρόλους, όπως η ενοποίηση ομάδων, η διατήρηση της τάξης και η βοήθεια στην εκπαίδευση.
Κύριοι τύποι
Οι άνθρωποι συνήθως εκτελούν ένα από τα δύο κύρια είδη κλήσης και απόκρισης. Στον πρώτο τύπο, ένα άτομο φωνάζει την αρχή μιας πρότασης ή μιας μουσικής φράσης και κάποιος άλλος τη συμπληρώνει. Ένα διάσημο, σύντομο παράδειγμα είναι το Shave and a Haircut, μια μελωδία 7 νότων που χρησιμοποιείται σε διάφορα περιβάλλοντα στα οποία ο αρχηγός τραγουδά «Ξύρισμα και ένα κούρεμα», με έναν συνεργάτη ή μια ομάδα να απαντά «Two bits!». Η δεύτερη κατηγορία έχει τον αρχηγό να εκφράσει πλήρως την αρχική ιδέα ή μουσική και το άτομο που απαντά πρέπει να το επαναλάβει, συχνά εξωραίνοντας τον ρυθμό, τη μελωδία ή την αρμονία στη διαδικασία.
Μουσικές Κατηγορίες
Πολύ γενικά, η μουσική κλήση και απόκριση χωρίζεται σε δύο κατηγορίες: κλασική και μη κλασική. Στην κλασική φλέβα, συνδέεται πιο στενά με το αντίφωνο ή την ψαλμωδία, που συνδέεται κυρίως με τη χριστιανική παράδοση. Τυπικά, αυτό το στυλ έχει έναν μόνο σολίστα που ηγείται, με την εκκλησιαστική χορωδία ή την εκκλησία να χειρίζεται την απάντηση, η οποία είναι συχνά η χορωδία του ύμνου. Κάποια αντιφωνική μουσική, ωστόσο, ειδικά η αγγλική εκκλησιαστική μουσική της περιόδου της Αναγέννησης και του Μπαρόκ, είναι πολυχορική, που σημαίνει ότι μια χορωδία εισάγει το κάλεσμα και μια άλλη χορωδία ανταποκρίνεται, μερικές φορές με μια ελαφρά επικάλυψη φράσεων. Δάσκαλοι αυτού του στυλ περιλαμβάνουν τους Giovanni Gabrieli και Thomas Tallis, των οποίων το πιο διάσημο έργο, Spem in alium, χρησιμοποιεί όχι δύο χορωδίες, αλλά πέντε, με συνολικά 40 μεμονωμένα μέρη.
Η μη κλασική κλήση και ανταπόκριση περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα ειδών, πολλά από τα οποία προέρχονται ή έχουν ισχυρούς δεσμούς με τις αφρικανικές και αφροαμερικανικές παραδόσεις — ορισμένες φυλές στην Αφρική εξακολουθούν να το χρησιμοποιούν σε συναντήσεις και συγκεντρώσεις. Είναι στενά συνδεδεμένο με το gospel, το blues και την jazz ειδικότερα, αλλά εμφανίζεται και σε πολλά άλλα στυλ, όπως το Latin, το Country, το Rock ‘n’ roll και ακόμη και το Metal. Παραδείγματα σε αυτήν την ομάδα περιλαμβάνουν το Baby, It’s Cold Outside του Frank Loesser, My Generation των The Who, Guilty Conscience των Eminem και Dr. Dre, Bohemian Rhapsody των Queen και Oh, Happy Day, βασισμένο σε έναν ύμνο του Philip Doddridge και διασκευή από τον Edwin Χόκινς.
Ενορχήστρωση και Όργανα
Παρόλο που η μουσική κλήσης και απάντησης συνδέεται συχνά με τραγουδιστές και χορωδίες, είναι διαθέσιμη σε πολλούς διαφορετικούς συνδυασμούς φωνής. Μια σύνθεση μπορεί να έχει δύο τραγουδιστές, για παράδειγμα, ενώ μια άλλη μπορεί να χρησιμοποιεί έναν τραγουδιστή και μια χορωδία. Άλλοι μπορεί να χρησιμοποιήσουν δύο οργανοπαίκτες – το Dueling Banjos του Arthur Smith είναι ένα διάσημο παράδειγμα – ή έναν σολίστ και ένα σύνολο, ενώ άλλοι μπορούν να συνδυάσουν τραγουδιστές, χορωδίες, σολίστ και οργανικά γκρουπ. Ανεξάρτητα από την ενορχήστρωση και την ενορχήστρωση, στόχος του συνθέτη και των ερμηνευτών είναι πάντα να δίνουν την εντύπωση μιας συνομιλίας, μιμούμενοι τον τρόπο που οι άνθρωποι εναλλάσσονται φυσικά όταν μιλούν μεταξύ τους.
Αυτοσχεδιασμός
Σε πολλές περιπτώσεις, ιδιαίτερα στη μουσική γκόσπελ, μπλουζ και τζαζ, όταν η κλήση και η ανταπόκριση περιλαμβάνουν μια χορωδία ή ένα σύνολο, ο ηγέτης συχνά μπορεί να πάρει κάποιες ελευθερίες αυτοσχεδιασμού μόλις δημιουργήσει την κύρια μελωδία. Οι τροποποιήσεις γίνονται συνήθως πιο έντονες και πολύπλοκες καθώς η μουσική προχωρά στην κορύφωση της σύνθεσης. Η απάντηση παραμένει σχετικά αμετάβλητη, παρέχοντας ένα πλαίσιο γύρω από το οποίο ο σολίστ μπορεί να κάνει ό,τι του αρέσει. Το άτομο που αυτοσχεδιάζει πρέπει ακόμα να ταιριάζει με αυτό που κάνει στην αρμονική, ρυθμική και φραστική δομή του κομματιού, ωστόσο, παρόλο που μπορεί να ακολουθήσει αυτό που νιώθει αυτή τη στιγμή, πρέπει να χρησιμοποιήσει μια βασική γνώση για το πώς πάει το τραγούδι. ή τυπική θεωρία της μουσικής προκειμένου να είναι όλα ευθυγραμμισμένα και να ακούγονται καλά.
Ο αυτοσχεδιασμός ήταν εξαιρετικά συνηθισμένος στα άσματα και στους ύμνους των σκλάβων κατά τον πρώιμο αποικισμό και την ανάπτυξη των Ηνωμένων Πολιτειών. Αυτοί οι άνθρωποι γενικά δεν είχαν την εκπαίδευση ή τους πόρους για να γράψουν τα κομμάτια τους με τρόπους που θα έβαζαν κάποιους περιορισμούς στις παραστάσεις τους. Τραγουδούσαν για να επικοινωνήσουν και να έδιναν ελπίδα ο ένας στον άλλον καθώς δούλευαν στα χωράφια ή σε άλλες δουλειές, γι’ αυτό ήταν πολύ συνηθισμένο όχι μόνο να ερμηνεύουν αυθόρμητα, αλλά και να αλλάζουν τις λέξεις και τις μελωδίες για να ταιριάζουν στις ανάγκες και τα συναισθήματά τους. .
ρόλους
Ένα από τα σπουδαία στοιχεία κλήσης και ανταπόκρισης είναι ότι μπορεί να είναι ένα ισχυρό εργαλείο ενοποίησης. Όσοι ανταποκρίνονται μαθαίνουν να ακούν προσεκτικά τον ηγέτη, και σε πολλές περιπτώσεις, αποκτούν την αίσθηση ότι ανήκουν ολοκληρώνοντας ή επαναλαμβάνοντας την κλήση. Μερικές φορές, οι άνθρωποι το χρησιμοποιούν ως τρόπο για να μεταδώσουν συλλογικές ιδέες στους άλλους. Κατά τη διάρκεια του κινήματος των Αμερικανικών Πολιτικών Δικαιωμάτων, για παράδειγμα, οι Αφροαμερικανοί και οι υποστηρικτές τους χρησιμοποιούσαν το σύστημα, χρησιμοποιώντας συχνά παλιούς νέγρους πνευματικούς όπως το We Will Overcome για να συσπειρωθούν και να προωθήσουν τις έννοιες της ελευθερίας, της επιμονής, της δικαιοσύνης και της ισότητας. Οι σύγχρονοι διαδηλωτές το χρησιμοποιούν συχνά σε μορφή ερωτήσεων, όπως «Τι θέλουμε;» ακολουθούμενη από απάντηση συγκεκριμένης απαίτησης.
Αυτή η τεχνική μπορεί επίσης να είναι ένας τρόπος διατήρησης της τάξης ή συντονισμού της δραστηριότητας. Το καλύτερο παράδειγμα αυτού είναι ίσως ο στρατός. Κατά τη διάρκεια της σωματικής προπόνησης, για παράδειγμα, όσοι έχουν κουμάντο χρησιμοποιούν κλήσεις γνωστές ως ρυθμούς ή jodies για να ενθαρρύνουν έναν σωματικό ρυθμό, ρυθμό ή μοτίβο κίνησης. Η υπόλοιπη ομάδα ολοκληρώνει μια επιθυμητή ενέργεια κατά την εκτέλεση της απόκρισης. Αυτά είναι πιο συνηθισμένα κατά τη διάρκεια της πορείας ή του τρεξίματος, επομένως χρησιμοποιούν συχνά ένα μοτίβο τεσσάρων παλμών, αλλά η δραστηριότητα τελικά αποφασίζει τον ρυθμό και το μήκος.
Μερικά άτομα χρησιμοποιούν επίσης κλήση και απάντηση για να διδάξουν. Ένας εκπαιδευτικός, για παράδειγμα, μπορεί να πει, «Τάξη, όταν προσθέτεις δύο και δύο, παίρνεις…» και η τάξη συλλογικά θα απαντούσε «Τέσσερα!» Μπορεί να το χρησιμοποιήσει για να ενισχύσει μια θετική απάντηση που έχει ήδη δοθεί, όπως λέγοντας: «Σωστά, [όνομα μαθητή], τα φυτά παράγουν τροφή μέσω της φωτοσύνθεσης. Τάξη, όλοι μαζί τώρα, πώς φτιάχνουν τα φυτά την τροφή;» Ειδικά με νεότερους μαθητές, η απάντηση δεν χρειάζεται απαραίτητα να είναι λεκτική, όπως κατά τη διάρκεια ενός κλασικού παιχνιδιού του Simon Says, που απαιτεί από τον απαντώντα να κάνει σωματικά ό,τι λέει ο καλών.
Σήμερα, οι ειδικοί συνιστούν τη χρήση αυτού του συστήματος ως αποτελεσματικής εκπαιδευτικής στρατηγικής, επειδή ενθαρρύνει τη συμμετοχή ολόκληρης της ομάδας, μαρτυρία της ικανότητάς της να ενοποιεί. Παλαιότερα, όμως, οι εκπαιδευτικοί το χρησιμοποιούσαν απλώς από ανάγκη. Στις αρχές και στα μέσα του 20ου αιώνα, για παράδειγμα, πολλοί Αφροαμερικανοί στις Ηνωμένες Πολιτείες ήταν αναλφάβητοι, έτσι οι δάσκαλοι στράφηκαν στην κλήση και την απάντηση, κάτι που δεν απαιτούσε την ικανότητα των μαθητών να διαβάζουν, για να τους βοηθήσουν να μάθουν.