Η ηθική αφορά τις ηθικές πράξεις των ανθρώπων. Σε γενικές γραμμές, η σχολική ηθική ισχύει για τους μαθητές, τους δασκάλους, τους διοικητικούς υπαλλήλους και τη σχολική επιτροπή. Για καθεμία από αυτές τις οντότητες, δημιουργείται συνήθως ένας κώδικας δεοντολογίας — μέσα από το ίδρυμα, μέσω επαγγελματικών οργανώσεων ή και από τα δύο. Ο κώδικας δεοντολογίας παρέχει ηθικά πρότυπα που αναμένεται να ακολουθήσουν τα άτομα που συνδέονται με το σχολείο σε σχέση με τη συνεργασία με άλλους και στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Οι ηθικοί κώδικες καθορίζουν επίσης συνέπειες για άτομα που δεν συμμορφώνονται με τις πολιτικές δεοντολογίας του σχολείου. Οι πολιτικές συνήθως αποσκοπούν στη δημιουργία μιας ατμόσφαιρας εμπιστοσύνης, ειλικρίνειας και καλής ιδιότητας του πολίτη.
Η σχολική ηθική σε σχέση με τους μαθητές συνήθως επικεντρώνεται στους μαθητές που επιδεικνύουν σεβασμό ο ένας για τον άλλον, τους δασκάλους και τους διαχειριστές. Επιπλέον, οι ηθικοί κώδικες για τους φοιτητές συνήθως απαιτούν από τους μαθητές να σέβονται και την εγκατάσταση στην οποία είναι εγγεγραμμένοι. Ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες που αφορούν τους μαθητές και την ηθική στα σχολεία είναι η λογοκλοπή — οι μαθητές πρέπει να υποβάλουν εργασία που είναι αποκλειστικά δική τους και να είναι έτοιμοι να υποστούν αναστολή, αποβολή ή άλλες διοικητικές ενέργειες, αν δεν είναι.
Οι δάσκαλοι και οι διοικητικοί υπάλληλοι καθοδηγούνται δεοντολογικά μέσα από επαγγελματικούς και θεσμικούς κώδικες δεοντολογίας. Συνήθως απαιτείται να δημιουργήσουν ένα μαθησιακό περιβάλλον που προωθεί υψηλά ηθικά πρότυπα για τους μαθητές μέσω της μοντελοποίησης και της διδασκαλίας. Επιπλέον, οι δάσκαλοι και οι διαχειριστές συνήθως δημιουργούν ένα ασφαλές περιβάλλον μάθησης στο οποίο όλοι οι μαθητές έχουν τις ίδιες εκπαιδευτικές ευκαιρίες και μπορούν να επιτύχουν.
Μπορεί επίσης να ζητηθεί από τους εκπαιδευτικούς να επιδείξουν υψηλά ηθικά πρότυπα στην επικοινωνία τους με γονείς, συνομηλίκους και άλλα άτομα που σχετίζονται με το σχολείο. Η οικοδόμηση εμπιστοσύνης αποτελεί ουσιαστικό στοιχείο αυτών των αλληλεπιδράσεων, όπως και η διατήρηση της εμπιστευτικότητας όλων των μερών. Οι δάσκαλοι και οι διευθυντές είναι επίσης δεοντολογικά υποχρεωμένοι να διατηρήσουν την επαγγελματική τους κατάρτιση και να παρουσιάζονται ως εκπρόσωποι του σχολείου με ηθικό τρόπο.
Τα μέλη του σχολικού συμβουλίου καθοδηγούνται από κώδικες δεοντολογίας στην πολιτεία τους και μέσω της σχολικής περιφέρειας όπου υπηρετούν. Όπως οι δάσκαλοι και οι διαχειριστές, τα μέλη του σχολικού συμβουλίου πρέπει να δημιουργήσουν ένα μαθησιακό περιβάλλον που να παρέχει ισότητα στη μάθηση σε όλους τους μαθητές. Τα μέλη του σχολικού συμβουλίου υποχρεούνται επίσης να λαμβάνουν αποφάσεις σχολικής ηθικής που επικεντρώνονται στην ασφάλεια, τη λειτουργία των σχολείων και τους τοπικούς, πολιτειακούς και ομοσπονδιακούς νόμους που διέπουν την εκπαίδευση. Η ηθική των μελών του διοικητικού συμβουλίου απαιτεί συνήθως ότι οι αποφάσεις δεν μπορούν να λαμβάνονται με βάση πολιτικές ή προσωπικές πεποιθήσεις και ότι το προσωπικό κέρδος δεν μπορεί να είναι παράγοντας για τη λήψη αποφάσεων για τα σχολεία.