Η σημασιολογική-πραγματική διαταραχή (SPD) είναι μια αναπτυξιακή διαταραχή που χαρακτηρίζεται από δυσκολίες στην κατανόηση και τη χρήση της γλώσσας. Αυτή η κατάσταση πιστεύεται ότι σχετίζεται στενά με τον αυτισμό και τα άτομα με αυτή τη διαταραχή μερικές φορές διαγιγνώσκονται με αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας. Συνήθως, τα παιδιά με αυτή την αναπτυξιακή διαταραχή αποκτούν δεξιότητες ομιλίας αργότερα από τους συνομηλίκους τους και αυτό είναι ένα βασικό σύμπτωμα της SPD.
Αυτή η διαταραχή περιγράφηκε για πρώτη φορά τη δεκαετία του 1980. Οι ορισμοί της πάθησης ποικίλλουν, όπως συμβαίνει με πολλές αναπτυξιακές διαταραχές, και μπορεί να είναι δύσκολο να διαγνωστεί. Μπορεί να εμφανιστεί ανεξάρτητα ή σε συνδυασμό με άλλο τύπο αναπτυξιακής διαταραχής και μπορεί να εκδηλωθεί σε διάφορους βαθμούς σοβαρότητας. Συνήθως συνιστάται να λαμβάνετε δεύτερες γνώμες από ειδικούς πριν καταλήξετε σε μια διάγνωση, επειδή ο καθένας έχει μια ελαφρώς διαφορετική προσέγγιση στην αξιολόγηση των παιδιών με ύποπτες αναπτυξιακές δυσκολίες.
Η σημασιολογία περιλαμβάνει τη διαδικασία της ακοής, της κατανόησης και της ερμηνείας του λόγου. Τα παιδιά με σημασιολογική-πραγματική διαταραχή δυσκολεύονται να κατανοήσουν τις προφορικές επικοινωνίες, ιδιαίτερα πολύπλοκες κατευθύνσεις ή ερωτήσεις. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε προβλήματα στην τάξη και το παιδί μπορεί να έχει μικρή διάρκεια προσοχής, αδυναμία να ακολουθήσει οδηγίες ή προβλήματα συμπεριφοράς ως αποτέλεσμα των δυσκολιών κατανόησης του/της. Η πραγματιστική χρήση της γλώσσας περιλαμβάνει την εκμάθηση του τρόπου χρήσης της γλώσσας στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις και σε αυτή τη διαταραχή, η αδυναμία χρήσης της γλώσσας κοινωνικά μπορεί να οδηγήσει σε ακατάλληλη γλώσσα, επανάληψη τυχαίων λέξεων ή φράσεων εκτός πλαισίου και άλλα προβλήματα επικοινωνίας.
Όταν ένα παιδί αποκτά γλωσσικές δεξιότητες αργά και εμφανίζει σημάδια σημασιολογικής-πραγματικής διαταραχής, μπορεί να σταλεί σε παθολόγο λόγου ή σε ειδικό σε αναπτυξιακές διαταραχές. Αυτοί οι επαγγελματίες υγείας μπορούν να πραγματοποιήσουν διαγνωστικές εξετάσεις για να μάθουν περισσότερα για τη φύση της κατάστασης του ασθενούς και να αναπτύξουν ένα σχέδιο θεραπείας. Η λογοθεραπεία είναι ένα κοινό συστατικό ενός σχεδίου θεραπείας και μπορεί επίσης να συνιστάται υποστήριξη με τη μορφή μεγαλύτερης προσοχής από τους δασκάλους, ένα ήσυχο περιβάλλον εργασίας για την αποφυγή περισπασμών και ασκήσεις με γονείς και φροντιστές.
Με την πάροδο του χρόνου, ένα παιδί με σημασιολογική-πραγματική διαταραχή μπορεί να αναπτύξει σχετικά φυσιολογικές επικοινωνιακές δεξιότητες και φυσικά μοτίβα ομιλίας. Το παιδί μπορεί να χρειάζεται συνεχή υποστήριξη, ειδικά καθώς αντιμετωπίζει πιο σύνθετη γλώσσα και περιβάλλοντα. Με συνεπή θεραπεία, ένα παιδί με αυτή τη γλωσσική διαταραχή μπορεί να ζήσει μια πολύ δραστήρια, φυσιολογική ζωή. Τα άτομα με αυτή την πάθηση μπορεί επίσης να θεωρήσουν χρήσιμο να ειδοποιούν τους φίλους και τους συναδέλφους για το γεγονός ότι έχουν μια ρεαλιστική γλωσσική αναπηρία που μπορεί μερικές φορές να τους κάνει να φαίνονται κοινωνικά ανίκανοι ή αναίσθητοι.