Μια διεπιστημονική προσέγγιση είναι ένα στυλ εκπαίδευσης που ενσωματώνει γνώσεις και δεξιότητες από πολλούς τομείς μάθησης. Στην παιδική εκπαίδευση, ο πρωταρχικός σκοπός της είναι η ενίσχυση των δεξιοτήτων κριτικής σκέψης. Πολλά προγράμματα προπτυχιακών και μεταπτυχιακών επιπέδων χρησιμοποιούν επίσης διεπιστημονικές προσεγγίσεις για να καλύψουν τα ερευνητικά ενδιαφέροντα των μαθητών τους.
Πολλή διεπιστημονική μάθηση συμβαίνει στη φυσική πορεία της εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, ένας μαθητής μπορεί να έχει πρόβλημα λέξης στα μαθηματικά που λέει ότι ένα άτομο αγόρασε σέλινο, πράσινα φασόλια, μπρόκολο και μήλα. Η ερώτηση μπορεί να απαιτήσει από τον μαθητή να προσθέσει το συνολικό ποσό χρημάτων που δαπανάται για λαχανικά σε αυτό το ταξίδι αγορών. Πρώτον, ο μαθητής θα χρειαστεί να χρησιμοποιήσει τις δεξιότητες κατανόησης ανάγνωσης για να καταλάβει τι έθετε η ερώτηση. Θα χρειαστεί επίσης να αντλήσει εξωτερικές γνώσεις σχετικά με τα λαχανικά για να ξέρει ότι δεν περιλαμβάνει τα μήλα στον υπολογισμό.
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να αναθέτουν έργα που έχουν σχεδιαστεί σκόπιμα με διεπιστημονική προσέγγιση. Εάν οι μαθητές διαβάσουν ένα βιβλίο που λαμβάνει χώρα στην Ανταρκτική, για παράδειγμα, θα μπορούσαν να ερευνήσουν τα πολικά οικοσυστήματα ή τις κοινωνικές συνήθειες των πιγκουίνων προκειμένου να ενσωματώσουν την επιστήμη. Μπορεί επίσης να μάθουν για ιστορικούς εξερευνητές που ήρθαν για πρώτη φορά σε επαφή με την Ανταρκτική. Συνήθως, θα πρέπει να γράψουν, να σχεδιάσουν ή να δημιουργήσουν άλλες μορφές έργων τέχνης για να επιδείξουν τις γνώσεις τους για όλους αυτούς τους διαφορετικούς τομείς μάθησης. Αυτό αναπτύσσει δεξιότητες κριτικής σκέψης ενθαρρύνοντας τους μαθητές να δουν συνδέσεις μεταξύ διαφορετικών τομέων γνώσης.
Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η διεπιστημονική προσέγγιση χρησιμοποιείται συχνά στην έρευνα. Παραδοσιακά, οι φοιτητές ενθαρρύνονται να επιλέξουν έναν τομέα σπουδών αρκετά νωρίς στην καριέρα τους στο πανεπιστήμιο. Ωστόσο, οι μαθητές μπορεί να διαπιστώσουν ότι τα ενδιαφέροντά τους εκτείνονται σε ποικίλους διαφορετικούς ακαδημαϊκούς τομείς. Η διεθνής ανάπτυξη, για παράδειγμα, μπορεί να συνδυάσει οικονομικά με διεθνείς σχέσεις, ακόμη και ανθρωπολογία. Ένας μαθητής με ενδιαφέρον για την ψυχολογία μπορεί να διαπιστώσει ότι η γνώση της κοινωνιολογίας και των στατιστικών είναι επίσης απαραίτητη για την κατανόηση του αντικειμένου του.
Η διεπιστημονική προσέγγιση είναι συχνά διαθέσιμη σε φοιτητές και ερευνητές προκειμένου να γεφυρωθούν αυτά τα είδη κενών στη γνώση. Οι φοιτητές μπορούν να παρακολουθήσουν μαθήματα από πολλά διαφορετικά κολέγια προκειμένου να συμπληρώσουν τις απαιτήσεις ενός διεπιστημονικού πτυχίου. Σε μεταπτυχιακές σπουδές, οι φοιτητές μπορούν να λάβουν επιχορηγήσεις έρευνας που τους επιτρέπουν να συνεργαστούν με καθηγητές σε μια ποικιλία ακαδημαϊκών κλάδων.
Οι μαθητές που επιθυμούν να ολοκληρώσουν ένα διεπιστημονικό πτυχίο πρέπει συνήθως να περάσουν από τους ακαδημαϊκούς συμβούλους τους για να ολοκληρώσουν μια πρόταση πτυχίου. Δεδομένου ότι τα διεπιστημονικά πτυχία συχνά δεν ακολουθούν τυποποιημένες οδηγίες, η πρόταση μπορεί να χρειαστεί να εγκριθεί από κοσμήτορα ή διαχειριστή. Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές μπορεί να χρειαστεί να έχουν συμβούλους σε καθέναν από τους κλάδους τους.