Ένας σύμβουλος δημοτικού σχολείου παρέχει καθοδήγηση σε παιδιά σε μεγάλες ή μικρές ομάδες, καθώς και μεμονωμένα. Οι υπηρεσίες του μπορεί να αναζητηθούν από ενδιαφερόμενο δάσκαλο ή γονέα. Μπορεί επίσης να καθορίσει ανεξάρτητα την ανάγκη για καθοδήγηση παρατηρώντας τα παιδιά στις καθημερινές μαθησιακές και ψυχαγωγικές τους δραστηριότητες. Τα κοινά θέματα που παρουσιάζονται σε έναν σύμβουλο δημοτικού περιλαμβάνουν παρέμβαση που περιλαμβάνει ενοχλητικούς μαθητές ή προσφορά καθοδήγησης σε μαθητές με σωματικά μειονεκτήματα που αντιμετωπίζουν προβλήματα αφομοίωσης.
Η δουλειά του συμβούλου συνήθως περιλαμβάνει τη συμμετοχή του στο πρόγραμμα σπουδών και τον προγραμματισμό δραστηριοτήτων. Συμβουλεύει τακτικά διαχειριστές και εκπαιδευτικούς για το ποια προγράμματα ταιριάζουν καλύτερα σε συγκεκριμένες ηλικιακές ομάδες. Οι συμβουλές του περιλαμβάνουν γενικά προτάσεις για το πώς οι δραστηριότητες και τα προγράμματα σπουδών μπορούν να ικανοποιήσουν καλύτερα τις κοινωνιολογικές, εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές ανάγκες του μαθητικού συνόλου.
Εάν ο σύμβουλος παρατηρήσει τη συμπεριφορά των μαθητών που θεωρεί άτυπη, αντικοινωνική ή επιθετική, μπορεί να συνομιλήσει με τους δασκάλους και τους γονείς για το θέμα. Όσο περισσότερες προσωπικές πληροφορίες μπορεί να συλλέξει για έναν μαθητή, τόσο καλύτερα εξοπλισμένος είναι για να καθορίσει την αιτία της συμπεριφοράς. Η αξιολόγησή του οδηγεί συνήθως σε συστάσεις προς εκπαιδευτικούς και γονείς σχετικά με τον τρόπο αντιμετώπισης, τροποποίησης ή εξάλειψης της ακατάλληλης συμπεριφοράς. Εάν πιστεύει ότι οι εξωτερικές υπηρεσίες αξιολόγησης ή συμβουλευτικής μπορεί να είναι χρήσιμες, μπορεί να παρέχει παραπομπές σε συναφείς επαγγελματίες.
Εκτός από την αξιολόγηση της ατομικής συμπεριφοράς των μαθητών, ένας σύμβουλος δημοτικού σχολείου παρατηρεί συνήθως το μαθητικό σώμα στο σύνολό του. Συνήθως παρακολουθεί διακριτικά τα παιδιά στην παιδική χαρά, στο μεσημεριανό γεύμα ή σε άλλες ομαδικές καταστάσεις. Με βάση τις παρατηρήσεις του, ετοιμάζει τακτικά εκθέσεις για το πώς αναπτύσσονται παιδιά σε συγκεκριμένες τάξεις ή με διαφορετικούς δασκάλους. Τα συμπεράσματά του, είτε θετικά είτε αρνητικά, χρησιμοποιούνται τακτικά για την αξιολόγηση της αξίας ορισμένων μεθόδων και προγραμμάτων διδασκαλίας ή της εργασιακής απόδοσης των εκπαιδευτικών.
Σε αντίθεση με έναν σύμβουλο γυμνασίου ή λυκείου, ένας σύμβουλος δημοτικού δεν παρέχει συνήθως καθοδήγηση σχετικά με τις επιλογές σταδιοδρομίας ή εργασίας ή κατάχρησης ουσιών. Η εστίασή του είναι γενικά στο να βοηθήσει τους νέους να καλλιεργήσουν δεξιότητες επικοινωνίας και αντιμετώπισης θεμελιώδους σημασίας για την ακαδημαϊκή, κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη. Εάν είναι μάρτυρας προβλημάτων εκτός του πεδίου εμπειρογνωμοσύνης του, όπως σωματική ή ψυχική κακοποίηση, συνήθως καλείται ηθικά και νομικά να ζητήσει βοήθεια από εξωτερικές αρχές.
Ένα πτυχίο στην εκπαίδευση, την ψυχολογία ή τις φιλελεύθερες τέχνες απαιτείται κανονικά για να πληροί τις προϋποθέσεις για αυτή τη θέση. Μαθήματα ειδικά για συμβουλευτική και ανθρώπινη ανάπτυξη και ανάπτυξη είναι επιθυμητά. Μερικές φορές απαιτούνται πρόσθετες πιστοποιήσεις στη διδασκαλία ή τη συμβουλευτική και ποικίλλουν ανάλογα με την περιοχή και την περιοχή. Η εμπειρία στη διδασκαλία ή τη συμβουλευτική εκτιμάται ιδιαίτερα για τους υποψηφίους που υποβάλλουν αίτηση για αυτήν τη θέση.