Επινοήθηκε από τον Andrew Wilkinson, τη δεκαετία του 1960, η ορατεία χρησιμοποιείται για να περιγράψει την ικανότητα ενός ατόμου να επικοινωνεί αποτελεσματικά με τους άλλους μέσω του προφορικού λόγου καθώς και να κατανοεί πλήρως την προφορική επικοινωνία. Ο Βρετανός εκπαιδευτικός και ερευνητής δημιούργησε τη λέξη για να τονίσει την ανάγκη τα παιδιά σχολικής ηλικίας να μπορούν να χρησιμοποιούν πλήρως τις προφορικές δεξιότητες ως ουσιαστική βάση για τη μάθηση και την κοινωνική ένταξη. Είναι μια αναλογία για τις λέξεις αριθμητική και αλφαβητισμός και βοηθά στο να φέρει το επίκεντρο της προφορικής δεξιότητας στο ίδιο επίπεδο με την ανάγνωση και τη γραφή στην τάξη.
Για να ενσωματώσουν την ορατεία στην τάξη, πολλοί δάσκαλοι συνδυάζουν διάφορες τεχνικές. Περισσότερες τάξεις έχουν τώρα συζητήσεις με όλη την τάξη για να συζητήσουν διαφορετικά θέματα, να μοιραστούν σκέψεις και να βγάλουν συμπεράσματα ως ομάδα. Χρησιμοποιούνται επίσης πολλές μικρότερες ομαδικές συζητήσεις με συνομηλίκους, οι οποίες εποπτεύονται ελάχιστα από τον δάσκαλο. Πολλοί δάσκαλοι προτιμούν να συνδυάζουν αυτές τις δύο τεχνικές. Περισσότερες τάξεις τώρα απαιτούν από κάθε μαθητή να πραγματοποιήσει μια προφορική παρουσίαση με ερωτήσεις και απαντήσεις στο τέλος του μαθήματος. Η ανάγνωση κεφαλαίων και η συνεργασία για την επίλυση προβλημάτων είναι μια ολοένα και πιο δημοφιλής τεχνική που χρησιμοποιείται σε όλα τα επίπεδα της τάξης.
Το Oracy έχει πολλά οφέλη για τους νέους. Βοηθά στο να γίνει η μαθησιακή διαδικασία πιο διαδραστική και ελκυστική. Πολλοί πιστεύουν ότι συνδυάζει επίσης την εκμάθηση κοινωνικών συμπεριφορών με την εκπαίδευση για την πλήρη ανάπτυξη ενός παιδιού για τη ζωή έξω από την τάξη. Η Oracy μπορεί επίσης να βοηθήσει στην κατανόηση διαφορετικών θεμάτων, ενθαρρύνοντας και διεγείροντας τη διαδικασία σκέψης. Μπορεί επίσης να βοηθήσει στο να γίνουν τα θέματα πιο πρακτικά αντί για θεωρητικά.
Αν και ο όρος επινοήθηκε μέχρι τη δεκαετία του 1960, η ανάγκη για περισσότερη προφορική μάθηση έχει τονιστεί τουλάχιστον από τις αρχές του 21ου αιώνα. Πολλοί άνθρωποι με επιρροή της εποχής, συμπεριλαμβανομένων των Edmund Burke Huey και Cora Wilson Stewart, τόνισαν τη σημασία της ανάγνωσης και της εκμάθησης φωναχτά. Μάλιστα, και οι δύο σημείωσαν συγκεκριμένα τα οφέλη της ρητορείας με τα μικρά παιδιά να αναπτύσσουν ενδιαφέρον για τον γραπτό λόγο. Και οι δύο συνιστούν ιδιαίτερα οι ενήλικες να διαβάζουν συχνά στα παιδιά.
Από το 2011, η ρητορεία έχει γίνει σημαντικό μέρος της μάθησης στην τάξη σε πολλές χώρες. Δεδομένου ότι η ανάγκη των παιδιών να γυαλίσουν τις προφορικές τους δεξιότητες ήρθε στο φως με τη βοήθεια αυτού του όρου, γρήγορα ενσωματώθηκε σε πολλά σχολικά προγράμματα. Τα περισσότερα παιδιά ενθαρρύνονται τώρα να μιλούν και να ακούν μεταξύ τους και με τους δασκάλους τους σε καθημερινή βάση, με κάθε σχολικό μάθημα.