Czynniki wpływające na rozwój języka we wczesnym dzieciństwie są zróżnicowane i zależą od wielu czynników wewnętrznych i zewnętrznych. Czynniki wewnętrzne odnoszą się do zakazywania czynników, które mogą być wynikiem jakiejś formy upośledzenia lub osłabienia fizycznego, które utrudniają lub uniemożliwiają rozwój języka we wczesnym dzieciństwie. Czynniki zewnętrzne odnoszą się do innych rodzajów czynników, które mogą mieć postać wkładu lub braku wkładu, co również ogranicza proces rozwoju języka we wczesnym dzieciństwie.
Czynniki wewnętrzne, które mogą wpływać na język we wczesnym dzieciństwie, obejmują różne rodzaje warunków fizycznych i psychicznych. Na przykład dziecko z autyzmem może doświadczać opóźnienia w rozwoju mowy we wczesnym dzieciństwie z powodu skutków tego zaburzenia. Dzieci z jeszcze poważniejszymi problemami, takimi jak ostre przypadki porażenia mózgowego, mogą w ogóle nie rozwinąć tej zdolności. Inny czynnik fizyczny, który może wpływać na zdolność dzieci do rozwijania wczesnych umiejętności językowych, obejmuje wszelkiego rodzaju wypadki, które wpływają na mózg lub go uszkadzają.
Jednym z czynników zewnętrznych, który będzie miał wpływ na rozwój języka we wczesnym dzieciństwie, jest sytuacja, w której małe dziecko nie otrzymuje niezbędnego bodźca do kształtowania umiejętności językowych. Taki bodziec może mieć postać interakcji z innymi ludźmi lub innej formy interakcji społecznej. Przykładem skutków braku tego typu wkładu są przypadki dzieci, które zostały pozbawione kontaktu z innymi ludźmi przez różne okoliczności, takie jak dotkliwe zaniedbanie lub znęcanie się. Te dzieci zwykle mają trudności z nauczeniem się interakcji z innymi ludźmi po usunięciu ich z tego środowiska. Wynika to z ich wcześniejszego pozbawienia kontaktu z ludźmi oraz z faktu, że dzieci mają zwykle wąskie okno rozwoju umiejętności językowych, które zwykle znacznie się zmniejsza po ukończeniu trzeciego roku życia.
Kolejnym czynnikiem zewnętrznym wpływającym na rozwój języka we wczesnym dzieciństwie jest środowisko dziecka. Na przykład dziecko wychowane w środowisku przemocy lub częstej przemocy może powoli rozwijać umiejętności językowe ze względu na to, jak to środowisko wpływa na dziecko. W tym przypadku czynnik zewnętrzny zostaje zinternalizowany i objawia się w postaci objawów, takich jak skrajny lęk, strach i wycofanie. Takie objawy obejmują również opóźnienie prawidłowego rozwoju języka lub mowy u dziecka.