Η κύρια σύνδεση μεταξύ του πολιτισμού και της γνώσης είναι ότι οι διαφορετικοί πολιτισμοί παρέχουν ένα πλαίσιο για τις διαδικασίες σκέψης, τις αντιλήψεις, τις πεποιθήσεις κάθε μέλους και τους εκχωρημένους βαθμούς σημασίας σε διάφορους τομείς της καθημερινής ζωής. Ένας στόχος της μελέτης της γνώσης είναι να περιγράψει πώς οι διαφορετικοί άνθρωποι βλέπουν και αντιδρούν στον κόσμο γύρω τους. Σύμφωνα με ορισμένες γνωστικές θεωρίες, οι άνθρωποι σχηματίζουν τα δικά τους μοναδικά σύνολα συμπεριφορών με βάση τα εξωτερικά ερεθίσματα στο καθημερινό τους περιβάλλον. Αυτή η συγκεκριμένη ιδέα σχετίζεται συχνά με τις διαδικασίες μάθησης και κοινωνικοποίησης που λαμβάνουν χώρα σε κάθε πολιτισμό. Οι διαδικασίες κοινωνικοποίησης ξεκινούν κανονικά για τα μέλη κάθε πολιτισμού ξεκινώντας σχεδόν από τη γέννησή τους.
Πολλοί ψυχολόγοι που μελετούν τον πολιτισμό και τη γνώση αναφέρουν ότι οι αξίες και οι πρακτικές μιας δεδομένης κουλτούρας έχουν βαθιά εντύπωση στα μέλη της σε υποσυνείδητο και ακόμη και σε ασυνείδητο επίπεδο. Ορισμένες από τις έρευνές τους δείχνουν μια άμεση σχέση μεταξύ των γνωστικών προτύπων των ανθρώπων και του αν μεγάλωσαν σε μια ατομικιστική έναντι μιας κολεκτιβιστικής κουλτούρας. Οι άνθρωποι που μεγαλώνουν σε μια κολεκτιβιστική κουλτούρα συνήθως βλέπουν τους εαυτούς τους ως μέρη ενός συνόλου και οι άνθρωποι από μια ατομικιστική κουλτούρα αντιλαμβάνονται τους εαυτούς τους ως ξεχωριστές οντότητες. Οι προκύπτουσες διαφορές είναι εμφανείς σε τομείς όπως η οπτική αντίληψη και η γλώσσα. Ορισμένες μελέτες δείχνουν ότι διαφορετικοί άνθρωποι διαβάζουν κείμενο και βλέπουν εικόνες σε διαφορετικές κατευθύνσεις, ανάλογα με την κουλτούρα στην οποία εκπαιδεύτηκαν ως μικρά παιδιά.
Διάφοροι κλάδοι όπως η ανθρωπολογία και η κοινωνιολογία περιλαμβάνουν επίσης συχνά μελέτες πολιτισμού και γνώσης. Οι ερευνητές που μελετούν την κοινωνική γνώση συχνά αναφέρουν ότι οι άνθρωποι διδάσκονται διαφορετικές ιδέες για το τι είναι κοινωνικά κατάλληλο σύμφωνα με την κουλτούρα τους. Αυτές οι παραλλαγές συνήθως οδηγούν στο ότι μέλη μιας κουλτούρας επεξεργάζονται διανοητικά μια συγκεκριμένη συμπεριφορά ως θετική ενώ μια άλλη κουλτούρα μπορεί να αντιληφθεί την ίδια συμπεριφορά ως αρνητική. Για παράδειγμα, το φτύσιμο σε κάποιον θεωρείται προσβολή σε μερικούς πολιτισμούς, ενώ άλλοι πολιτισμοί θεωρούν την ίδια ενέργεια ως ευλογία για να διώξουν τα επιβλαβή πνεύματα. Αυτό το παράδειγμα είναι μόνο ένα από τα πολλά που συνδέονται με αλληλένδετη κουλτούρα και γνώση.
Η πειθαρχία της πολιτιστικής γνώσης συχνά σχετίζεται με τον τρόπο με τον οποίο οι διάφοροι πολιτισμοί επηρεάζουν τις αξίες των μελών τους. Οι άνθρωποι που μεγαλώνουν σε μια κουλτούρα που εκτιμά την ατομική επιτυχία συνήθως δίνουν μεγαλύτερη σημασία στις ατομικές ελευθερίες από ορισμένες πρακτικές που μπορεί να ωφελήσουν μια ολόκληρη κοινωνία. Αυτή η σύνδεση μεταξύ του πολιτισμού και της γνώσης συχνά διαμορφώνει άλλους τομείς, όπως τους νόμους, τις οικονομικές πρακτικές, ακόμη και τις θρησκευτικές παραδόσεις του αποδεκτού πολιτισμού μιας δεδομένης κοινωνίας.