Η απαίτηση από ένα παιδί να κάνει δουλειές είναι θέμα συζήτησης και πολλών συμβουλών. Μερικοί πιστεύουν ότι τα παιδιά δεν πρέπει να κάνουν δουλειές. Ακολουθούν τη γραμμή της σκέψης ότι το παιδί δεν ήρθε στον κόσμο για να μαγειρέψει και να καθαρίσει για τον εαυτό του ή τους γονείς του. Από την άλλη πλευρά, πολλοί ειδικοί σε θέματα γονέων και παιδικής ηλικίας πιστεύουν ότι ένα παιδί επωφελείται από το να του ανατίθενται τακτικά καθήκοντα. Δίνουν στο παιδί μεγαλύτερη αίσθηση ευθύνης, σημασίας και αυτοπεποίθησης και επίσης προετοιμάζουν το παιδί για τις αναπόφευκτες απαιτήσεις της φροντίδας και του καθαρισμού του εαυτού τους όταν ζουν μόνοι τους.
Ωστόσο, οι περισσότεροι ειδικοί σε θέματα γονέων συμφωνούν ότι οι δουλειές πρέπει να ταιριάζουν στο παιδί. Ένα πεντάχρονο, για παράδειγμα, μάλλον δεν θα έπρεπε να πλένει τα πιάτα και να βγάζει τα σκουπίδια. Ωστόσο, το παιδί αυτής της ηλικίας θα πρέπει να είναι υπεύθυνο να μαζεύει τα παιχνίδια, να φέρνει τα ρούχα του στο πλυσταριό και να προσπαθεί να διατηρεί το σπίτι τακτοποιημένο. Στην πραγματικότητα, τα μικρά παιδιά είναι συνήθως αρκετά δεκτικά στις μικροδουλειές γιατί τότε κάνουν ό,τι κάνει η μαμά ή ο μπαμπάς και αυτό τα βοηθά να αισθάνονται πιο μεγάλα.
Καθώς το παιδί μεγαλώνει, πολλοί ειδικοί εξετάζουν το ενδεχόμενο να αναθέτουν στο παιδί δουλειές με μεγαλύτερη ευθύνη, όπως το πλύσιμο των πιάτων, τη βόλτα με τον σκύλο ή το σκούπισμα με ηλεκτρική σκούπα. Ωστόσο, τα παιδιά μπορούν να γίνουν ανθεκτικά σε αυτές τις εργασίες και δεν είναι όλα αυτά απλή παιδική προθυμία. Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν σε ηλικία, έχουν επίσης αυξημένη ευθύνη στο σχολείο. Ο μέσος μαθητής γυμνασίου μπορεί να αφιερώσει έως και δύο ώρες τη νύχτα για τις εργασίες στο σπίτι, καθώς και να παρακολουθεί τουλάχιστον έξι ώρες σχολείο.
Εάν το παιδί έχει επιπλέον δραστηριότητες μετά το σχολείο, ο χρόνος που απομένει για να κάνει δουλειές μπορεί να είναι σχετικά μικρός. Έτσι, η προσθήκη περισσότερων ευθυνών μπορεί να καταστήσει το παιδί μη συμμορφούμενο ή τουλάχιστον ανθεκτικό. Ένας γονέας θα πρέπει να σταθμίσει το μέγεθος της δουλειάς που κάνει ήδη ένα παιδί και να προγραμματίσει κατάλληλα τις δουλειές. Ίσως περισσότερες αγγαρείες το Σαββατοκύριακο, αντί για τις καθημερινές με βαριές σπουδές μπορεί να είναι χρήσιμες. Ένας γονέας πρέπει να τονίσει τη φύση της συμβίωσης ως οικογένεια. Μερικές φορές όλη η οικογένεια βοηθά να καθαριστεί ένα χάος, και μερικές φορές ένα μέλος της οικογένειας βοηθά λίγο περισσότερο από ένα άλλο λόγω του προγραμματισμού.
Εάν ένας γονέας δεν του αρέσει να φορτώνει περισσότερες εργασίες σε έναν ήδη φορτωμένο έφηβο, μπορεί να σκεφτεί να αναθέσει τις καλοκαιρινές δουλειές, αλλά να τις κρατήσει ελαφριές κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Εναλλακτικά, μερικές οικογένειες κάνουν μια 15λεπτη «παραλαβή» κάθε βράδυ: χρειάζονται 15 λεπτά για να αφήσουν τα παιχνίδια, να ξεσκονίσουν και να καθαρίσουν μετά τα γεύματα. Αυτό περιορίζει τον χρόνο αγγαρείας και περιλαμβάνει όλη την οικογένεια.
Οι δουλειές δεν είναι τιμωρία και δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται ως τέτοιες. Είναι ένα διδακτικό εργαλείο για την προετοιμασία ενός παιδιού να φροντίσει κάποια μέρα τον εαυτό του. Επομένως, οι δουλειές θα πρέπει να ποικίλλουν. Ένα παιδί που πλένει πιάτα για πέντε χρόνια μπορεί να μην ξέρει πώς να βράζει νερό. Οι γονείς θα πρέπει να εναλλάσσουν τις δουλειές τους, να προσφέρουν ποικιλία και να φροντίζουν να κάνουν πρότυπο για τα παιδιά τους ότι έχουν επίσης ευθύνες. Εάν ένας γονέας δεν κάνει δουλειές μπροστά στο παιδί του και δεν διατηρεί καθαρό σπίτι, το παιδί είναι απίθανο να βρει κανέναν λόγο ή επιθυμία να τις κάνει μόνο του.