În timp ce definițiile stimei de sine variază, mulți oameni sunt de acord că acest termen descrie nivelul de încredere al unei persoane. De asemenea, include viziunea generală a unei persoane asupra vieții. Prin urmare, un individ cu o stimă de sine sănătoasă are încredere în abilitățile și valoarea ei și poate simți că poate atinge obiective realiste. Psihologii și profesioniștii din educație consideră că unul dintre efectele cele mai proeminente ale unei stime de sine sănătoase asupra educației este că face mai ușor pentru o persoană să învețe despre noi idei și noi perspective. O persoană cu o stimă de sine sănătoasă este adesea mai puțin frică de idei și perspective noi și, prin urmare, are mai multe șanse să exploreze concepte noi.
Discuțiile sunt practici comune la clasă și oferă o altă oportunitate de a observa efectele stimei de sine asupra educației. Când elevii discută subiecte de clasă, ei învață să exprime idei complexe și să răspundă la argumente diferite. O persoană cu o stimă de sine sănătoasă are mai multe șanse să participe la discuții. De asemenea, o persoană cu o stimă de sine slabă este probabil mai probabil să ignore validitatea propriilor puncte de vedere. Ca rezultat, el sau ea este mai puțin probabil să contribuie cu un punct de vedere potențial valoros la o discuție.
Un alt efect al stimei de sine asupra educației este evident când se analizează nivelul de motivație al elevilor. Elevii care tind să exceleze în școală sunt cei care au obiective și aspirații. Un elev de liceu cu o stimă de sine sănătoasă ar putea urmări să intre într-o universitate prestigioasă, în timp ce o persoană cu o stimă de sine scăzută ar putea să nu creadă că este suficient de inteligent pentru a merge la facultate. Elevii cu stimă de sine scăzută, prin urmare, sunt mai puțin probabil să studieze și să se angajeze în activități școlare și extrașcolare.
O persoană poate avea alte probleme care sunt simptomatice ale stimei de sine scăzute. Prin urmare, efectul stimei de sine asupra educației se poate manifesta și prin abilități slabe de gestionare a timpului și probleme sociale. De exemplu, un elev cu o stimă de sine nesănătoasă ar putea simți că nu are niciodată suficient timp pentru a termina temele. În loc să elaboreze un program care are sens, el sau ea ar putea decide că pur și simplu este incapabil să respecte termenele limită.
Când un student are probleme sociale, el sau ea ar putea simți că o comunitate este neprimitoare. Multe școli combate acest lucru solicitând elevilor să lucreze cu colegii. De fapt, împărtășirea cunoștințelor și ideilor este considerată un principiu important al multor educații. Este puțin probabil ca studenții care se simt nedoriți să se încadreze în grupuri benefice de colegi.