Η διδασκαλία βάσει δραστηριοτήτων είναι μια προσέγγιση στην εκπαίδευση που εστιάζει στην ιδέα ότι οι μαθητές πρέπει να εμπλακούν μέσω δράσεων. Αυτό έρχεται σε αντίθεση με ορισμένες παραδοσιακές μορφές διδασκαλίας στις οποίες ένας εκπαιδευτικός δίνει διαλέξεις ή μεταδίδει πληροφορίες με άλλους μαθητές που αναμένεται να απορροφήσουν αυτό που τους λένε. Στη διδασκαλία που βασίζεται σε δραστηριότητες, ένας εκπαιδευτικός εξυπηρετεί τη λειτουργία του διαμεσολαβητή, βοηθώντας τους μαθητές στη διαδικασία μάθησης και παρέχοντάς τους καθοδήγηση. Διάφορες ενέργειες και εργασίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε αυτό το είδος προγράμματος, επιτρέποντας στους μαθητές να εμπλακούν άμεσα στη μαθησιακή διαδικασία, αντί να παραμείνουν παθητικοί.
Ο σκοπός της διδασκαλίας βάσει δραστηριοτήτων είναι ένας εκπαιδευτικός να προσελκύσει άμεσα τους μαθητές, παρασύροντάς τους σε ένα μάθημα, έτσι ώστε να γίνουν συμμετέχοντες στη δική τους μάθηση. Ορισμένες παραδοσιακές μορφές εκπαίδευσης βασίζονταν συχνά στον εκπαιδευτικό ως έναν έμπειρο εμπειρογνώμονα που απλώς παρείχε πληροφορίες στους μαθητές. Σε αυτόν τον τύπο περιβάλλοντος, οι μαθητές αναμενόταν να λειτουργούν ως σφουγγάρια που απορροφούν πληροφορίες, ανεξάρτητα από κάθε συγκεκριμένη προσπάθεια που γίνεται για λογαριασμό τους. Οι μαθητές διδάσκονταν, αλλά δεν υπήρχε απαραίτητα μια εστίαση στο να είναι συμμετέχοντες και να μαθαίνουν ενεργά ενώ βρίσκονται σε μια τάξη.
Ωστόσο, στη διδασκαλία που βασίζεται στη δραστηριότητα, ο εκπαιδευτής χρησιμοποιεί διαφορετικές μεθόδους για να προσελκύσει τους μαθητές στο μάθημα και να τους κάνει συνεργάτες στη δική τους εκπαίδευση. Ο ρόλος του δασκάλου σε αυτόν τον τύπο περιβάλλοντος είναι να χρησιμεύσει ως διαμεσολαβητής στους μαθητές, να τους εμπλέξει και να διασφαλίσει ότι θα ενεργοποιηθούν στη μαθησιακή διαδικασία. Αυτό συχνά επιτυγχάνεται μέσω της δημιουργίας διαφορετικών δραστηριοτήτων και έργων στα οποία εργάζονται οι μαθητές καθώς μαθαίνουν. Η διδασκαλία που βασίζεται σε δραστηριότητες απαιτεί μεγάλη προσπάθεια από την πλευρά του εκπαιδευτικού. Οι εκπαιδευτικοί που χρησιμοποιούν αυτήν τη μέθοδο πρέπει να δημιουργήσουν μαθήματα και σχέδια που παρέχουν στους μαθητές ευκαιρίες να λάβουν μέρος στην εκπαίδευσή τους.
Η ομαδική εργασία είναι αρκετά συνηθισμένη κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας βάσει δραστηριοτήτων, καθώς επιτρέπει στους μαθητές να αναλάβουν το ρόλο του εκπαιδευτικού και να συνεργαστούν για να κατανοήσουν καλύτερα διαφορετικά θέματα. Σε αυτά τα μαθήματα, οι μαθητές συνεργάζονται σε μικρές ομάδες για να ολοκληρώσουν ένα συγκεκριμένο έργο. Στη συνέχεια, κάθε ομάδα παρουσιάζει πληροφορίες που έμαθε μετά την εκτέλεση της εργασίας που της ανατέθηκε στην υπόλοιπη τάξη. Ο εκπαιδευτής σε αυτή τη μορφή διδασκαλίας που βασίζεται σε δραστηριότητες μπορεί να παρατηρήσει κάθε ομάδα και να διασφαλίσει ότι παραμένουν στην εργασία τους, αλλά διαφορετικά δεν χρειάζεται να παράσχει πολλές πρόσθετες πληροφορίες. Καθώς οι ομάδες παρουσιάζουν ό, τι έχουν μάθει, ο δάσκαλος καθοδηγεί τη συζήτηση και διασφαλίζει ότι δεν παρουσιάζονται σφάλματα, αν και διαφορετικά οι μαθητές γίνονται υπεύθυνοι για τη δική τους μάθηση.