Ο ισορροπημένος αλφαβητισμός είναι μια προσέγγιση στην εκπαίδευση που στοχεύει στην προώθηση των δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής εξίσου. Πρωταρχικός στόχος του είναι να βοηθήσει τους μαθητές να φτάσουν σε βασικά επίπεδα δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής. Επιδιώκει επίσης να εμποδίσει τους εκπαιδευτικούς να πιέζουν τον έναν σε βάρος του άλλου. Περιλαμβάνει διάφορες τεχνικές διδασκαλίας που συνδυάζουν την ατομική μελέτη με την ομαδική και την τάξη.
Γραμματισμός σημαίνει να μπορείς να κατανοείς και να αναπαράγεις τον γραπτό λόγο. Οι εγγράμματοι άνθρωποι είναι σε θέση να αναπαράγουν τον γραπτό λόγο επειδή τον κατανοούν, όχι επειδή απλώς αντέγραψαν το υλικό. Ο αλφαβητισμός σε όλο τον κόσμο ποικίλλει. Ο υψηλός αλφαβητισμός συνδέεται με καλύτερες προοπτικές εργασίας και ενσωμάτωση στην κοινωνία.
Οι πιο βασικές πτυχές του ισορροπημένου αλφαβητισμού συνδυάζουν γράμματα, ήχους και λέξεις. Μόλις τα μάθουν, οι μαθητές μελετούν πώς αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Βασικό στοιχείο στην πρώιμη διδασκαλία είναι να αποτυπωθεί η αγάπη για το διάβασμα και τη μάθηση στον μαθητή σε νεαρή ηλικία.
Υπάρχουν τέσσερις κύριες εργασίες ανάγνωσης στον ισορροπημένο γραμματισμό. Είναι κοινή ανάγνωση, ανάγνωση δυνατά, καθοδηγούμενη ανάγνωση και ανεξάρτητη ανάγνωση. Όλα έχουν ως στόχο να χτίσουν την αυτοπεποίθηση του μαθητή στο διάβασμα, είτε μόνος είτε ομαδικά. Καθ’ όλη τη διάρκεια, ο δάσκαλος είναι σε ετοιμότητα για να βοηθήσει και να αξιολογήσει τους μαθητές.
Η κοινή ανάγνωση εστιάζει στην απόλαυση της ανάγνωσης και βοηθά τους λιγότερο σίγουρους. Αυτό συμβαίνει γιατί στον ισορροπημένο γραμματισμό, η ομάδα διαβάζει μαζί, σε χορωδία, επαναλαμβάνοντας μετά τον δάσκαλο ή καθώς ο δάσκαλος δείχνει λέξεις στον πίνακα, στην οθόνη ή στην αφίσα. Η μεγαλόφωνη ανάγνωση είναι όπου ο δάσκαλος ή ο γονέας, αν είναι στο σπίτι, διαβάζει στο παιδί. Αυτό αναπτύσσει βασικές δεξιότητες ακρόασης. Και οι δύο τεχνικές μπορούν να συμπληρωθούν με ερωτήσεις που αφορούν το κείμενο και τι μπορεί να συμβεί στη συνέχεια.
Η καθοδηγούμενη ανάγνωση είναι μια πιο προηγμένη τεχνική όπου οι μαθητές χωρίζονται σε μικρές ομάδες παρόμοιας ικανότητας. Ο δάσκαλος επιλέγει βιβλία για να διαβάσουν και διευθύνει συζητήσεις για το θέμα. Η ανεξάρτητη ανάγνωση επιτρέπει στη μαθήτρια να επιλέξει τα βιβλία της, με προαιρετική αξιολόγηση δασκάλου.
Οι δραστηριότητες γραφής έχουν παρόμοια φύση με τις αντίστοιχες αναγνωστικές τους δραστηριότητες. Η κοινή γραφή περιλαμβάνει τους μαθητές να αντιγράφουν από τον πίνακα ή να γράφουν αυτά που λέει ο δάσκαλος. Τα διαδραστικά εργαστήρια γραφής και γραφής έχουν τους μαθητές είτε να απαντούν σε ερωτήσεις είτε να εργάζονται μαζί σε γραπτές εργασίες. Η ανεξάρτητη γραφή κάνει τους μαθητές να γράφουν σε καθορισμένα θέματα ή στυλ που επιλέγει ο δάσκαλος, αλλά εργάζονται μόνοι τους.
Οι μαθητές μαθαίνουν επίσης σε πιο προχωρημένες δραστηριότητες σχετικά με τη διαδικασία γραφής. Αυτό περιλαμβάνει την εκμάθηση του τρόπου σκέψης, σύνταξης, αναθεώρησης και επεξεργασίας κειμένων. Μέσω της εκμάθησης της διαδικασίας γραφής και μέσω μιας ποικίλης δίαιτας συγγραφικών δραστηριοτήτων, η δασκάλα δημιουργεί ένα περιβάλλον όπου η μαθήτρια μπορεί να ανακαλύψει τη δική της γλώσσα.
Οι διάφορες δραστηριότητες που χρησιμοποιούνται στον ισορροπημένο γραμματισμό βοηθούν στην ανάπτυξη ενός μεγάλου αριθμού δεξιοτήτων κατανόησης. Αυτές περιλαμβάνουν οργανωτικές δεξιότητες όπως η αλληλουχία και η περίληψη. Αναπτύσσουν επίσης δεξιότητες αναλυτικής και κριτικής σκέψης, όπως η επίλυση προβλημάτων, η σύγκριση και η αντιπαραβολή και η δημιουργία συμφραζομένων. Οι μαθητές μαθαίνουν επίσης να διακρίνουν τα γεγονότα από τη μυθοπλασία.